作者：周恒燕。
**：《校园英语·中旬》2024年第04期。
摘要】对于非母语的英语教学来讲，处于初中阶段的学生在身体和心理方面表现出来的差异，给初中教师的教学工作和课后作业布置方面增加了一定程度的难度。因此，初中的英语教师应该有针对性的制定出符合每个学生学习和发展的方案，才能不断的提高学生的作业水平，帮助学生综合发展。
关键词】学生差异初中英语分层作业策略。
初中学生由于自身的学习能力、生活环境、家庭背景和学前教育等方面的不同，使得学生之间的差异性也越来越大。教师应该对产生差异性的因素进行准确的分析，并且寻找出如何科学有效的对差异较大的学生进行教学的方法。现有的统一教学模式和单一作业形式，无法充分照顾到每个学生，从而无法提高每个学生的学习能力和学习成绩。
因此，教师们应该在教学工作上着手，有针对性的进行教学和布置课后作业，将学生之间的差距降低到最小程度。
一、对初中学生实行英语分层作业设计的重要性。
初中英语教师应该充分的认识和了解学生之间的差异性，与此同时对学生学习英语的情况进行掌握，这样才能有针对性的开展形式多样的教学工作，充分的调动学生学习英语的兴趣和积极性，使得学生的个性和特长得以发挥，从而帮助学生建立起学习英语的自信心，更好地提高英语学习效果。著名教育学家教授华国栋曾经说过，目前，在我国推行差异化教学的目的是希望可以照顾到每一个学习的学生，使其所接受的教育都是最有效的教育，实现本质上的教育平等。与此同时，初中教师应该充分认识到学生差异性对教学工作带来的困难，应该积极的开展具有针对性的教学活动，不能仅仅局限于课堂的教学，应当将课后的作业设计紧密结合起来，设计出一套对差异性教学工作的检验体系。
由此可见，教师们如何在课堂和课后作业布置方面，对初中学生的发展有着极其重要的影响，合理的设计可以帮助初中学生更好地理解课本的知识点，对所学的知识进行复习和巩固，学习成绩较差的学生可以更好的理解课本上的内容，这样一来，可以大大的提高学生学习的主动性和学习的积极性，教师可以在学生完成课后作业后给与一定程度的奖励和激励，帮助学生树立起学习英语的自信心。因此，初中英语教师应该在具体的教学过程中认识学生的差异性，对学生的层次进行分级研究和分析，设计一套具有特点的作业形式，使得作业布置在学生学习效果方面的作用发挥到极致。
新课程标准下初中英语分层作业的
初中英语分层作业的。布置与评价 内容摘要 在英语作业的布置中，根据 英语课程标准 要求，深入转换育人思想，承认学生的个体差异并 因材 布置作业。完善开展分层作业教学的各项工作。在布置和评价过程中要注意到 1 紧扣教学目标，符合学生特点，作业要具有多样性 挑战 2 注意作业布置和评价的科学性和有效性。...
初中英语作业分层设计的实施
作者 张军。山西教育 教学 2017年第02期。随着新课程标准的改革，人们开始越来越重视学生的个性特征及自我发展，过去传统的 一刀切 式教育模式已经难以适应当今社会的需求。因此，教师要改变传统的教育模式，优化教育结构，针对不同学生的英语水平和自身特点，因材施教地进行英语教学。一 了解学生的差异，优化...
初中英语分层次布置作业
作者 刘翠。科学导报 学术 2018年第02期。初中英语分层次布置作业。刘翠。土关垭中学湖北丹江口 442700 摘要 在教学中，教师布置作业的目的是为了让学生巩固知识，训练技能，培养能力和发展思维。但是，由于学生自身的思维能力 语言表达能力 兴趣 爱好 意志品质等存在着个性差异，教师实施简单的 一...