一、 选择题。
1、 ace 2、ace
二、 思考题。
1. 你在欣赏课上常用的教学策略或方法是什么？
答：课标中将欣赏。评述设置成美术学习活动方式的一个学习领域，注重学生通过感受、欣赏、领悟、理解和表达等活动方式，内化知识，进行审美教育，形成审美心理结构。
但是，在小学阶段美术教材中的欣赏内容较少，为了充实欣赏内容，真正让欣赏课发挥出其作用我在美术课上采用以下教学方法：
a、 创设情境的教学氛围，激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师要积极创设生动和谐的氛围，激发学生的主动参与性。
b、 注重文化情境，凸显人文性。通过美术学习是学生认识人的情感、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术对社会生活的独特贡献。
c、 运用现代多**教学手段，彰显直观性。现代多**技术的运用，直观、生动、形象、多角度、立体式的全面展示美术教学的内在规律，使美术欣赏与其它学科的有机联系交互影响，是美术课堂教学让人耳目一新。
2. 什么是评述？进行欣赏评述时你认为应当采取哪些教学策略？
答：欣赏。评述领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
除了通过欣赏获得审美感受之外，还应于语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。评述也分为自我评述，他人评述，教师评述。自我评述是尊重学生的个性评述，是最具性格和特点的部分。
他人评述是接受评述，是对个人欣赏角度的丰富，和飞他人评述的借鉴和吸收。教师评述是一种提升评述，是趋向于较高审美情趣和文化层面的评述。在教学中我运用以下教学策略：
a、 运用比较，寻找参照的方法。运用比较，寻找参照的方法是寻找各种关系如：相同、相异、高下、大小、虚实的最有效的方法。
b、 给学生提供美术鉴赏程序的方法。在课堂中注重的指导学生学会美术鉴赏的基本方法，使学生能恰当的使用美术语言，描述、分析、解释、和评价艺术作品，并与同学交流，从而获得美术知识和审美享受，长此以往，学生审美眼光会逐渐提高，审美心理结构也会逐步完善。
c、 唤起学生体验，加深理解作品的方法。让学生深刻的理解作品，最好的策略就是唤起他们的体验。
d、 鉴赏和表现相结合的方法。大多数美术欣赏都是以情感和思维活动为特征，需要借助语言、文字加以表达和交流。表现则是手、脑、眼并用，我们可将二者有机结合。
e、 在一定背景中理解作品的方法。在欣赏教学中，还有在一定背景中理解作品的方法，这里所说的背景主要是指作品的创作背景，包括文化背景，时代背景及作者个人的性格、经历等。
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