省市县名称任职学校广西省河池市天峨县天峨县第五小学网络班级姓名河池小学语文9班。
王瑜。根据现代教学设计要素，按要求完成自己教学中下一教学单元一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。
作业要求。n角色适应期教师：设计一份自己的教案；
n经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；n专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。
教学课题教学内容。
9 ai ei ui9 ai ei ui(第一课时)
1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确。
书写。教学目标。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。
韵母ai ei ui的发音，以及声母与ai ei ui组成的音。
教学重点。节的拼读。
教学难点韵母ai ei ui的发音是难点。
作业内容。教、学具准备。
声母卡片、小黑板。
教学流程。教师活动学生活动。
个性设计。一、复习导入新课。
出示单韵母a o e i u 并引导学生读准音。学生读a o e i u
指名读、齐读、**车读。
利用卡片投，让学生。
二、达标导学（一）学习复韵母ai1、联系生活实际导入。
2、教师范读教给发音方法，3、师生共同总结发音要领，并通过书上的图读准发音。
学生说说自己的生活实际。学生观察口型并模仿发音总结发音要领，并通过书上的图读准发音。发ａｉ时，前面的ａ比单念ａ时舌位偏前，要念得长而响亮，后面的ｉ要念得轻短模糊，它只表示舌头移动的方向，实际上舌头并不一定到ｉ的位置。
复读，牢固掌握拼读方法。
改变原有的。
学习方。式，实现。
学生的。个性化。
学习，培养学生。
自主合作**。
同位、小组的的学习。
4、同位、小组的同学互相发音，同学互相发音，意识。
互相纠正互相纠正，教师巡视指导。5、给韵母ai加上四声，进行发。
音练习。注意i上标调去点。
给韵母ai加上四声，反复读。
小组内说一说6、引导学生利用ai的四声说话。
或组词并想一想用什么方法识记ai用什么方法识记。
ai7、卡片出示教材中的音节，教师巡视指导。（二）学习复韵母ei
小组内学生练习拼读。
体会图上小。
1、看图导入。
2、教师书写并范读ei。指导学生观察口型的变化，模仿发音。
3、同桌小组练习发音，相互纠正，教师巡视指导。
4、加上声调练习拼读5、用ei组词或说话。
6、出示教材中的音节，学生尝试拼读。
三）学习复韵母ui
1、利用以上的学习方法放手让学生**ui的读音。
朋友发出的声音。
学生观察口型的变化，模仿发音。
发ｅｉ时，ｅ比单念时舌位靠前，要念得长而响亮，后面的ｉ念得轻短模糊。同桌小组练习发音，相互纠正。
加上声调练习拼读用ei组词或说话。
学生尝试拼读。
学生在小组内**ui的读音指名读、齐读、**车读。
2、教材中的音节重点指导rui的。
读音。三、达标检测。
学生上台组合练习拼读。读对的全班跟读，读错的帮助纠正。
学生自己看。
1、卡片认读复韵母ai ei ui2、打乱次序带调读3、出示声\韵母卡片。
四、作业设计。
抄写ai ei ui
书找出其位置集体说该写在什么位置。教师强调音节的书写规则，要紧凑不要离的太远。
9 ai ei ui
板书设计。ai ei ui
模块四作业
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模块四作业
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模块四作业
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