模块五作业

1.请写出数据分析观念体现在哪些方面。

答：对于统计，史宁中教授曾说过：事实上，现在的数据不仅仅是数，图是数据、语句也是数据。

只要蕴含着一定信息，无论是什么表现形式，就是数据，统计能帮助人们从这些数据中提取出大量的信息。而现在我们教学《统计与概率 》，在教学过程中，在重视知识传授的同时，更要重视培养学生的数据分析观念。

数据分析观念体现：

1、了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息。

2、了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法。

3、通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。

4、数据分析是统计的核心。

2.列举教学中的一个案例，体现了发展学生的数据分析观念。

答：《标准》在三个阶段都提出了相应的要求，这也成为了统计内容的首要主线。在第一学段中，提出“经历简单的数据收集和整理过程”；在第二学段中，提出“经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（可使用计算器）”。

下面就教学中的一个案例，谈谈发展学生的数据分析观念的一些做法。

[案例]新年联欢会准备买水果，调查班级同学最喜欢吃的水果，设计购买方案。

借助学生身边的例子，体会数据调查、数据分析对于决策的作用。此例可以举一反三。教学中可作如下设计：

（1）全班同学讨论决定购买方案的原则，可以在限定的金额内考虑学生最喜欢吃的一种或几种水果，或者其他的原则。

2）鼓励学生讨论收集数据的方法。例如，可以采取填写调查表的方法；可以全部提案后，同学轮流在自己同意的盒里放积木的方法等等。必须事先约定，每位同学最多可以同意几项。

（3）收集并表示数据，参照事先的约定决定购买水果的方案。

要根据学生讨论的实际情况进行灵活处理，购买方案没有对错之分，但要符合最初制定的原则。

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我觉得不同的学生应该采取不同的学习策略。在制定教学设计时，要充分考虑到不层次的学生的需求和能力。在设计学习活动时，确保让每一个学生都有事做，都能有所收获。对于学习中下水平的学生，应该在充分了解他们的实际情况的基础上，设计一些特别的活动和要求来提高他们阅读能力。对于阅读，它是一个综合性的活动，所需要的...