小学一年级数学物体分类。
教者：陈春霞。
物体分类”是学习认识几何体的一个情境载体，在此前，学生已经学习了分类的知识，而本课时安排的内容是在巩固学生已有分类思想的基础上，进一步认识立体图形的特征。教材呈现的内容主要是学生日常生活中十分熟悉的一些物品，通过分一分、试一试、摸一摸连一连等活动，逐步让学生发现长方体、正方体、圆柱以及球的基本特征。
教学目标。1．在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别．
2．培养学生初步观察、想象和表达的能力．
3．在活动中培养学生**和与人合作的意识．
教学重点。认识物体，培养学生观察、探索的能力．
教学难点。区别长方体和正方体．
教学设计。一、活动一：练习分类。
我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙，给它们分类．
一）出示**：物体分类。
二）分组讨论。
1．四人分小组讨论，边发表意见边演示课桌上的物品．
2．学生演示自己不同的分类方法．出示**：分类方法。
一、分类方法二。
二、活动二：认识长方体和正方体。
我们一起来认识一下这些物品好吗？
教师板书：认识物体。
一）认识长方体。
1．出示**：长方体。它是什么样子？
2．每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数一数有几个面，摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？
3．学生反馈长方体的形状特点。
1）有六个面；
2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大．
教师板书：长方体。
二）认识正方体。
1．出示**：正方体。
2.这个物体是长方体吗？有什么特点？与长方体有什么不同．起个什么名字？
3．学生分小组讨论。
4．学生反馈正方体的特点。
正方体六个面，六个面都是正方形．
教师板书：正方体。
5．你是怎么区别长方体和正方体的？
6．在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？
三、活动三：认识圆柱体和球。
一）认识圆柱体和球。
1．出示**：圆柱体、球。
2.你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？
3．学生小组讨论。
4．学生反馈。
圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面．
教师板书：圆柱、球。
5．生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？
二）小结。今天我们认识了长方体、正方体、圆柱体和球，我们一齐把它们的名字读一遍．（教师指图形，学生举物体，说名字．）
四、活动四：做游戏“连一连”
游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，分别连线长方体、正方体、圆柱体和球。
五、总结。今天你们认识了哪些物体？怎么记住它们？我们在生活中见过这些物体吗？
六、板书设计。
认识物体。长方体正方体圆柱体球。
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