5以内的减法。
新课标人教版小学一年级上册。
教学目标：1、使学生经历由实际情境的具体现象抽象出减法算式的过程，初步认识减法的含义及建号，能看现实情境写出相应的减法算式，能画简单图形或用“去掉”解释减法算式表示的意思；能联系数的分解口算被减数在5以内的减法，并能正确口算，达到一定的熟练。
2、使学生体验由具体到抽象减法算式的过程，进一步体会“分”的思想；通过说明列减法算式理由和减法算式表示的意思，发展观察、判断、推理等初步能力；在理解算法的过程中，感受已有知识与新内容的内在联系。
3、使学生体会现实情境里有数学内容，减法表示现实生活里“去掉”的问题；培养学生合作、交流的意识，以及认真书写，细致思考等习惯。
教学重点：减法含义、5以内减法的口算方法。
教学难点：理解减法的含义 。
教具准备：彩色积木若干。
教学过程：一、复习旧知问题导入。
t：小朋友们，你们能不能从老师手里的5个积木中看出一些数学知识呢？
s：5个积木是由2个绿色和3个红色积木组成起来的。用加法算式表达是2+3=5.
t：好，我们看看这5个积木今天能不能给我们带来一些新知识，让我们一起期待吧。
二、情境创设探索新知。
1、例题（1）教学减法含义。
出示ppt）
t：校园里种植了很多花草，很多小朋友非常爱惜花草，你们瞧，图上有几个小朋友在浇花呢？
继续看，后来走掉了几个小朋友？
现在还剩下几个小朋友浇花呢？
我们再回过头来看一看。原来有3个小朋友在浇花（板书3），走掉了1个小朋友（板书1），还剩几个小朋友呢（2个，板书2）？
t：谁会把这三句话连起来说一说呢？
s：原来有3个小朋友在浇花，走掉了1个小朋友，还剩下2个。
t：有3个小朋友在浇花，走掉了1个小朋友，还剩下2个，就是从3个人里面去掉1个，还剩2个。当从一个数中间去掉一部分，就可以用减法来表示！
t：是从3这个总数中间去掉了1，所以3写在最前面，去掉1中间写一个短横，2是这个算式的结果，写在等于号的后面（把减号和等于号补充完整）
t：我们先来认识一下新朋友，你认识这个短横吗？
s：减号。t：这个算式就是减法，你能完整的来读一读吗？
s：3减1等于2（齐读）
t：这里的减号表示什么意思呢？
s：表示走掉。
t：你能结合这幅图来说一说3表示什么？-1表示什么，2表示什么吗？
几个小朋友说，最后齐说）
2）学习算法。
t：这里的得数2你是怎么想到的呢？同桌之间先说一说。
s1：根据图数一数。
s2：3的分与合，3可以分成1和2
t：减法表示去掉一部分，的确可以用3的分成来想。
2、例题⑵教学。
t：上面的走掉，飞掉，都可以看成去掉的意思，像从总数里面去掉一部分，都可以用减法来解决问题。
三、动手实践巩固新知。
1)t：小朋友们，接下来想请你和老师一起摆学具。先仔细看老师是怎么做的。
师操作：摆5个积木，拿走3个积木。
t：你看懂了吗？这样摆是什么意思啊？你会像老师这样摆吗？请小朋友摆一摆。
t：你会用一道算式来表示吗？这道算式表示什么意思？
2)t：从5个积木里还可以去掉几个？你想不想动手摆一摆？摆给你的同桌。
看看，再说一说可以列一道什么算式。
t：大家拿掉的积木都不一样，怎么都用减法呢？
s：都是从5个当中拿掉几个。
t：都是从总数中去掉一部分，那么都可以用减法算式表示。
3)t：老师还想考考你，先告诉你一道算式，再根据这道算式摆学具，看看等于几，这道算式是4-1，先在脑袋里想一想怎么摆。再开始摆。
t：如果不摆学具，这道题你会算吗？怎么算？
4)t：谁能像老师这样，说一道5以内的减法算式，让大家来摆学具？
t：你能举一个生活中的减法问题吗？老师先来说一个，妈妈买回来4个杯子，被我帅破了1个，请问还剩几个呢？怎么列式？
你们会不会这样举一个例子呢？
小朋友举了这么多例子，为什么都用减法算式？
t：事情不一样，数字也不一样，但是都是从总数里面去掉一部分，所以可以用减法算式。
四、科学训练强化记忆。
t: 你们真是一群聪明的孩子，摆得好，说得更好。现在我们一起来挑战一些智力闯关题。
t：今天我们学习了5以内的减法，当我们都是从一个总数中去掉一部分的时候，都可以用减法来计算。
小学数学人教2019课标版一年级
人教版小学一年级数学 认识钟表 教学设计。胜利小学黄诗艳。教学内容 人教版小学数学一年级上册第七单元84页至87页内容。教学目标 1 知识与技能 引导学生在观察与对比中会认 读 写整时。并在这个过程中，培养学生的观察与表达能力。2 过程与方法 让学生在情境中经历认表 认识整时 记录整时等数学活动。3...
小学数学人教2019课标版一年级说课稿
解决问题 说课稿。执教者 谢银勇。一 说教材分析 1 教学内容 这节课是人教版一年级上册第五单元 6 10的认识和加减法 的有关6和7的 解决问题 的一课时。这一内容意在通过孩子们熟悉的情景图认识大括号和问号，并能初步了解和知道解决问题的基本步骤。2 在教材中的地位与作用。本节课是在学生学习了 的加...
小学数学人教2019课标版一年级《上下 前后》教学设计
小学数学一下 上下 前后 教学设计。上 下课。前 后题。课型。新授共1节教师。第1节。韩小林。重点难点教。下 前 后 1.通过学生参与多种形式的数学活动，使学生正确辨别 上 的位置及其相对性经历建立 上 下 前 后 方向感的过程。学。2.能正确辨别上下前后的位置关系及其相对教学用具。性。目。3.使学...