《分类与整理》教学设计一年级数学教案。
教学目标：1、通过学习，让学生选择不同的标准分类。掌握分类的方法，在活动中体会分类的意义。
2、培养学生的动手操作能力、判断能力、语言能力、合作交流能力。
3、让学生体会生活中处处有分类现象，并养成有条有理的生活习惯。
教学过程：课前谈话，讲清奖励机制。
小朋友，今天老师准备了很多漂亮的花。我们小组来比赛，哪一小。
表现好，这些花就奖给哪一小组。
一、创设情境，导入新课。
同学们过生日吗？ 生：
过生日的时候你最想要什么礼物呢？生：
今天呀！老师给你们带来了一些礼物，
喜欢吗？生：
看一看，一共有多少个礼物？
想一想，你是怎么知道的？
生：一共有6个礼物，因为有……
还有不同意见吗？
生：现在老师有一个疑问，你们看，都是想解决一共有几个礼物的问题，你们的方法为什么都不一样呢？
生：看的角度不一样。
师：所以列式不一样，但结果都不一样，一共有6个礼物。
其实呢！你们不管按大小来看，还是按颜色看，你们都是把这些礼物进行分类，这节课我们来学习分类板书《 分类与整理 》
新授。我们在生活中有没有遇到分类的现象。
生：……还有没有生活中分类的现象。
生：……大家看，老师也找了几张超市分类的**，可是我就有点疑问了，这是桃子……
为什么它们都是不一样的水果，怎么它们都放在一起呢？
生：小结：
今天呀！看看老师又给你们带来了什么？
出示：气球，喜欢吗？
生：可老师现在也遇到一个小小的困难，想让你们来帮忙，愿意吗？
我想知道每种气球有多少个？
我可怎么办呢？
生：你得先分类，才能一个一个的数出来。
怎样分类呢？
生：按形状、按颜色分。
我们先按形状来分，板书《形状》
三、巩固练习：
四、总结：今天呀！咱们不仅一起学会了把一些东西进行分类，而且还能把分类的结果进行整理，整理成图，整理成数字，同学们还知道了分的标准不同，结果也不同。
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