2024年观摩活动教学设计表。
一、基本信息。
学校课名学科（版本）
学时。北京第二实验小学怡海分校分类人教2012版第1课时。
教师姓名章节年级。
赵丽丽第三单元一年级。
二、教学目标。
1、在课堂中用pad进行互动教学，适当的插入**，激发学生学习的兴趣。2、学生通过对不同素材进行多角度的分类，感受到分类有趣，体会到标准的重要性。
3、在活动中学生能够根据合理的标准进行正确的分类，体会分类的意义。三、学习者分析。
对于这一部分的知识，学生在生活中已经积累了一些有关分类的经验，能够按照事物的特点或用途对物体进行简单分类，但是对于分类的标准和意义并不是特别明确。所以在这节课中通过让学生对不同物体进行多角度的分类，体会标准不同，结果就不同，同时体会标准的重要性和在实际生活中分类的意义。四、教学重难点分析及解决措施。
教学重难点：学生能够根据合理的标准对物体进行正确的分类。
解决措施：针对学生的认知特点，利用pad进行互动教学，适当插入**，引导学生通过对不同素材进行多角度分析，体会标准的的重要性和在实际生活中分类的意义。在引入时，由学生熟悉的生活情境入手，突出分类的实际需要。
在教学过程中，给学生提供充分“分”的机会，使学生充分体验分类。学生在pad上进行分类，通过白板反馈，老师能及时准确的知道学生的不同思路。因为标准不同，分类的结果就不同。
通过学生展示分类，明确标准，让学生的不同个性有所展现，也更加理解什么是合理的标准。在结合生活实际分类时，引导学生理解分类的实际需要是什么，再根据实际需要选择标准进行分类，突出分类的实际意义。最后**垃圾分类的小**，让学生把垃圾进行分类，突出分类在生活中的实际应用。
小**的**激起学生的学习兴趣，利用白板的拖拽功能给垃圾进行分类，让学生体会学习数学有用。五、教学设计。
教学环节。起止时间（’”
环节目标教学内容学生活动。
**作用及分析利用白板的图像拖拽功能和****功能，创设情境，激发学习兴趣利用白板的图像拖拽功能把玩具分成两类利用pad的拖拽功能让学生进行自主操作，生成学习资源，体现个性化。
一、引入。
激发学习兴趣，明确学习任务请出动画人物：图图，并********，明确学习任。务。
学生整理生活中的玩具，初步认识分类。
出示散乱玩具图把玩具分成两类。
学生使用pad给文具分类教师发卷巡视，找到反馈资源学生在pad上给玩具分。
类。二、对不同素材分一分，深入研究分类。
学生通过反馈交流，体会：分类结果单一标准下的一致性，并体会把分的结果摆放整齐更清晰，为后续的整理知识做铺垫。
组织学生反馈交流展示自己的分法。
利用白板的反馈功能，组织学生反馈分法。
学生使用pad给气球分类教师发卷巡视，找到反馈资源学生在pad上给气球分。
类。利用pad的拖拽功能让学生进行自主操作，生成学习资源，体现个性化利用白板的反馈功能，学生通过反馈交流，体。
组织学生反馈交流展示自己的分法。
会标准的重要性，体会标准不同，结果就不同，同时体会在一次分类中只能使用一个标准进行分类。
学生先组内讨论，然后在pad上圈一圈或划一。
划。组织学生反馈分法。
学生以组为单位给运动场上的同学分类。
教师巡视指。
导。利用pad书写功能进行操作，生成学习资源。
学生通过反馈交流再次体会标准的重要性，并能总结出标准不同，结果就不同以组为单位给**上的人分分类通过不同的情境，让学生体会到在生活中，要选择合理的标准进行分类，体会分类的实际意义组织学生总结收获，帮助学生梳理知识，完善。
组织学生反馈交流以组为单位展示分法。
利用白板的反馈功能，组织学生反馈分法，利用白板的并屏对比功能，体会标准的重要性利用白板的拖拽、书写功能反馈分法。
教师巡视指。
导。组内讨论分法，以组为单位交流展。
示。教师通过追加不同的条件，引导学生选择合理的标准进行分类。
学生思考反馈，体会分类的意义。
利用白板的拖拽功能组织学生交流反馈。
这节课有什么新的收获？
自由发言。利用白板的拖拽功能完善板书。
板书学生说生活中的分类，体会分类的意义**垃圾分类**，体会垃圾分类的意义给垃圾分类。
生活中哪些地方见到过分类？
自由发言。三、分类在生活中的应。用。
**垃圾分。
****，类**，适。
体会垃圾分。
时让学生猜。
类的意义。垃圾的分类出示垃圾图。
片。给生活中的垃圾分类。
利用白板的****功能，激发学习兴趣利用白板的拖拽功能给垃圾分类。
小学数学人教2019课标版一年级
人教版小学一年级数学 认识钟表 教学设计。胜利小学黄诗艳。教学内容 人教版小学数学一年级上册第七单元84页至87页内容。教学目标 1 知识与技能 引导学生在观察与对比中会认 读 写整时。并在这个过程中，培养学生的观察与表达能力。2 过程与方法 让学生在情境中经历认表 认识整时 记录整时等数学活动。3...
小学数学人教2019课标版一年级说课稿
解决问题 说课稿。执教者 谢银勇。一 说教材分析 1 教学内容 这节课是人教版一年级上册第五单元 6 10的认识和加减法 的有关6和7的 解决问题 的一课时。这一内容意在通过孩子们熟悉的情景图认识大括号和问号，并能初步了解和知道解决问题的基本步骤。2 在教材中的地位与作用。本节课是在学生学习了 的加...
小学数学人教2019课标版一年级《上下 前后》教学设计
小学数学一下 上下 前后 教学设计。上 下课。前 后题。课型。新授共1节教师。第1节。韩小林。重点难点教。下 前 后 1.通过学生参与多种形式的数学活动，使学生正确辨别 上 的位置及其相对性经历建立 上 下 前 后 方向感的过程。学。2.能正确辨别上下前后的位置关系及其相对教学用具。性。目。3.使学...