《认识人民币（1）》教学设计。
厦门实验中学小学部黄丽丽教学内容：人教版小学数学一年级下册p52-53第五单元《认识人民币》第一节。教学目标：
知识与技能：认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分，知道人民币的单位元角分，掌握它们之间的换算关系。
过程与方法：在付币、找币等活动中加强体验，培养思维的灵活性、**的积极性、合作的主动性。
情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学学习的浓厚兴趣，渗透爱护人民币和节约等思想教育。
教学重点：认识人民币，掌握它们之间的换算关系。
教学难点：通过购物活动，掌握人民币之间的换算关系：1元=10角，1角=10分教学准备：课件、人民币一套教学过程：
一、创设情境，揭示课题（2min）师依次出示购物图。
师：小眼睛瞧一瞧，他们都在干什么？学生观擦**，汇报发现。
师：同学们，他们买东西都需要用到什么？谁知道咱们中国的钱叫什么？（板书课题）生齐读课题名称一遍。
二、学习人民币的单位：元角分（15min）师：那你认识人民币吗？（认识）
师拿出准备好的人民币**，提问学生说出面值，然后师贴在黑板上。（故意贴的杂乱无章）师：同学们太棒了！
这么多人民币你是怎么记住它的？预设：（生1：
通过看数字（可让学生上来指），生2：汉字生3：颜色）
师：同学们方法真多啊！这么多人民币堆在这里，看得我眼睛都要花啦！我们可不可以给它们分分类呢？（可以）
师：你想怎么分？先思考一下，再同桌之间说一说。预设（生1：按元角分来分生2：按从大到小分生3：按颜色来分生4：按纸币和硬币分等）
师：同学们可真有办法！我们先来按照元角分来分一分好吗？现在开始吧（3min）师巡视指导，选两位小朋友上去分。
让孩子们把眼光注意到黑板上，师讲解：他们分的对吗？我们一起再来认一认这些人民币，100元、50元……1元，这些人民币单位都是元，5角、1角它们的单位都是角，1分、2分、5分它们的单位都是分。
（此过程中师板书元角分）师：元角分就是人民币的单位（板书：人民币的单位）生齐读：
人民币的单位是元角分。
师：刚刚我们说人民币除了按照元角分来分，还可以分为纸币和硬币，现在我请两位小朋友上来分一分。其他小朋友看仔细哦。三、认识人民币的共同特征（3min）ppt出示新版和旧版人民币。
师解释：我们现在使用的是第五版人民币。
师：观察这套人民币有什么相同的地方？（指名回答，评价）（国徽、中国人民银行、***头像）
师：同学们观察的可真仔细啊，现在让我们着重学习下1元以内的人民币吧！四、认识1元以内的人民币，并学习单位间的换算（15min）1.
再认识1元以内的人民币ppt出示1元以内的人民币**。
师：我们一起再来快速的认一下它们：1元、1角、5角、1分、2分、5分，其中纸币1元和硬币1元是等值的，纸币1角和硬币1角怎么样？
纸币5角和硬币5角呢？（一样或等值）2.学习1元=10角师：
我们来做个小游戏ppt出示：5角换成___个1角。
师：你是怎么想的？（因为5里面有5个1或1+1+1+1+1+1=5）ppt动态出示5个1角。
师：现在呢？我这1角1角的钱，数、…9，现在多少钱？
（9角），再加上一角是多少钱？（10角），其实啊，10张1角就可以换成1张1元的。师板书：
1元=10角（生齐读）师口头强化，先正向再逆向。3.练习元角之间的换算关系。
换钱活动：1张1元可以换成10张1角，还有没有别的换法？ppt出示挑战一下（第一题齐说，其他题点将回答，要求说完整）4.学习1角=10分。
请生读练习本的题目，师：谁能告诉我应该多少钱？（1角钱）你是怎么知道的？
师：通过这个练习题，同学们都知道10分钱就是1角钱了，让我们来数一数吧。师：
现在我这有一角钱，我想换成1分1分的，能换几个？（10个），师操作，一起数一数，10个1分是一角，反过来1角=10分师板书：1角=10分（生齐读）师口头强化，先正向再逆向。
5.练习角分之间的换算关系。
ppt出示再挑战一下（点将回答，要求说完整。注意最后一个，告诫孩子审题要细心）五、巩固练习（8min）1、我会认。
ppt出示课本p53做一做第1题（若学生有困难，可引导着先数有几元再数有几角，再合在。
一起）2、我会花钱。
换东西（学生拿钱和老师换东西，师要全班点评学生拿出的钱是否正确）3.一道难题：1元可以买什么（ppt动态展示）六、我的收获（2min）1、零花钱的处理2、谈谈你的收获。
板书设计：认识人民币。
人民币单位：元角。
纸币分硬币1元=10角1角=10分。
小学数学人教2019课标版一年级
人教版小学一年级数学 认识钟表 教学设计。胜利小学黄诗艳。教学内容 人教版小学数学一年级上册第七单元84页至87页内容。教学目标 1 知识与技能 引导学生在观察与对比中会认 读 写整时。并在这个过程中，培养学生的观察与表达能力。2 过程与方法 让学生在情境中经历认表 认识整时 记录整时等数学活动。3...
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