人教课标版小学一年级数学。
左右》教案教学设计。
教学目标。1．以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义。
2．使学生初步会用“左、右”描述物体的相对位置。
3．使学生能够在具体情景中，体会左、右的相对性。
教学内容。教科书第3～4页。
教具、学具准备。
多**课件、动物头饰。
教学设计。游戏一：游戏进入新课，感知自身的左、右。
1．反动作游戏感知相对性。
师：我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？（学生回答，师生共同做反动作游戏）
2．举手游戏建立左、右标准。
师：大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。（学生有的举左手、有的举右手）
师：我看到大家都喜欢做游戏，谁愿意告诉我你举的是哪只手？和他举的一样的同学请举起你的左手（右手），那其余的同学举的是哪只手呢？（
师：我们都有两只手，左手和右手。（老师背对学生举起）大家说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情？（学生举例）
师：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。大家找一找，我们的身体上还有这样分左和右的好朋友吗？（学生汇报。）
师：我们身体上像左手、右手这样的好朋友可真不少呀！这节课我们就来认识左、右。（板书课题：左、右）
由儿童喜闻乐见的游戏进入，找自己身体中的左和右，使学生身不由己地参与到学习新知的过程中去，使学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。通过生活实例，使学生获取大量感性材料，为正确确定左、右奠定基础。]
3．机器人游戏，感知身体的左、右。
师：下面我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做机器人，我发出指令，比一比哪个机器人做的又快又准。机器人准备好了吗？
a．伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。
b．跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。
c．拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
d．拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。
e．摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。
f．左手摸左耳，右手摸右耳。
g．左眼眨三下，右眼眨三下。
根据一年级学生年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在学生初步领会到左、右后，做“机器人游戏”，让学生高高兴兴进入练习，充分感知自身的左和右，同时又激发了学生学习数学的兴趣，调动了学生学习的主动性。]
游戏二：找邻居，巩固练习。
1．学生找邻居游戏。
师：我们一起来做个找邻居的游戏。谁先说说什么是邻居？在我们的教室里，谁是你的邻居？
游戏方法：师任找一位学生a站起。a说：我的前面是（全班同学一起说是b），如果说对了，b站起来说：“答对了”。a可以问自己前、后、左、右4个方向的邻居。
师找3～4人，共同做这个游戏。然后每人都找出自己的邻居，告诉同桌。
师：每位同学都找到了自己的邻居，在以后共处的日子里可要相互团结、相互帮助。
从学生熟悉的事物入手，创造性地设计了“找邻居”这个游戏活动，让学生用所学知识解决身边的问题。这个游戏的设计使每个学生都有参与的机会，训练了学生快速反应能力。]
2．老师找朋友游戏。
师：同学们都找到了自己的邻居，老师也要找一找我的好朋友在**，只要符合我要求的就是我的好朋友。
a．每排从左数第二个同学都是我的好朋友。
b．每排从右数第三个同学都是我的好朋友。
c．从前面数第四个同学都是我的好朋友。
d．从后面数第一个同学都是我的好朋友。
e．从左数第5个，从后数第6个，同时符合这两个要求的是我的好朋友。
老师充分地参与到学生活动当中去，拉近了学生与老师的距离，练习了左、右，又让学生对老师有一种亲近感。]
游戏三：体会左、右的相对性。
师：我和我的好朋友握握手，现在请。
一、三、五排同学向后转，全体起立，伸出右手和你对面的同学握握手。好，握着别松开，你发现什么了呢？你的朋友伸的是右手吗？
看起来好像不一样呢？为什么？（学生讨论得出：
因为我俩是面对面的，所以看上去不一样。）
通过学生相对而立，伸右手握一握，让学生在活动中发现对面的同学与自己的方向不一样。初步感知对面同学的左右方向和自己的左右相反。体会左、右的相对性。]
游戏四：左、右相对应练习。
师：下面我们来做个举手游戏。
要求：1．和老师举的一样。
2．说出举的是左手还是右手。
其中老师先和学生一个方向，然后和学生面对面。
这个游戏的设计，老师和学生融为一体，学生乐做、乐学，玩中巩固了知识。]
游戏五：左、右的应用。
课件演示：小动物排一队做操（分别是：小猫、小猪、小松鼠、青蛙）。
聪聪站在背后，说从左数青蛙排第一。明明站在前面，说从左数，小猫排第一。请大家来判断，他俩谁说的对。
学生意见不一致，让学生实际来扮演，4位小朋友扮演小动物站在路中间，两边小朋友分别扮演聪聪和明明。最后得出结论，他俩说的都对，因为他俩是面对面的。
组织有效的表演，让每一个学生都参与，每个学生都动起来，知识的获得是自己体会出来的，而不是老师教的，是自己发现的，而不是老师强加的。通过表演进一步明确，方向不同，左、右不同。]
游戏六：1．猜一猜。
师：小朋友们看，小汽车和我们捉迷藏呢！
课件演示：一排汽车，树丛挡住了一部分，其中，露出4辆，第4辆说：“从右数我排第二，猜一猜，我们这一排共有几辆车？
2．左、右在生活中的应用。
生活中按照左、右制度规则的事例也很多。如：课件逐一演示教科书第6页“生活中的数学”4幅图，使学生在实际生活中体会左、右，从小养成遵守交通规则的好习惯。
小结：通过做游戏活动，这节课你有什么收获？
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