小学数学人教2019课标版一年级教学设计说明 2

《认识图形（二）——七巧板拼图》教学设计说明。

江西省新余市渝水一小刘绍红。

一、教材分析。

本节课是人教版小学数学一年级下册第一单元第4页的内容，是在学生学习了长方形、正方形、三角形、平行四边形的基础上进行教学的，让学生进一步理解这些平面图形的特征及它们之间的联系，并会用七巧板中的这些图形拼出新的图形。

2．教学目标：

1）认识七巧板的组成，进一步巩固对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识；

2）会用一套七巧板拼三角形及一些简单的图案。

3）培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

4）在拼图的过程中，体会图形之间的联系，感受数学的美，激发学生的创新意识。

3．教学重、难点。

1）教学重点：会用一套七巧板拼三角形及一些简单的图案。

2）教学难点：尽量拼出所有可能的三角形，自主设计拼图案。

二、学情分析。

1．一年级的学生，识字量不多，教师要尽量读题，一些难点的字还要注音。

2．孩子们有条理分析问题、解决问题的能力还不够，如用七巧板拼三角形，学生可能拼得出，但拼不全，老师在课堂上要教给学生解决问题的方法：分别用2个、3个、4个、5个、6个、7个图形去拼，能做到不重复，不遗漏。

3．孩子们都曾玩过七巧板，很感兴趣，课堂上尽量让他们多动手拼图，在拼的过程中感悟图形之间的区别与联系。

三、教材处理。

基于对教材和学情的分析，我以小精灵聪聪为“学习导游”，尽量让学生动手拼七巧板，让孩子们在故事情境、小组合作、动手操作等活动中，体验学习的乐趣，使他们愿学、乐学。为此，我设计了以下4个教学环节：（一）故事激趣，认七巧板。

（二）动手操作，拼三角形。（三）拼**案，自主创新。（四）全课总结，拓展延伸。

师生做了以下教学准备：

教具：3套自制七巧板、多**课件；

学具：每生一套七巧板，每组一套自制七巧板。

四、教学方法。

为顺利达成学习目标，本课主要采用以下教学方法：启发法、谈论法、演示法、实验法。