作者：沈永平。
**：《新课程研究·基础教育》2024年第02期。
数学课程标准》为数学教学树立了新理念，提出了新要求，初中数学教学正在发生巨大的变化，初中数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学，理解新的数学课程理念，建立起新的初中数学教学观。
一）树立多元化的教学目标。
义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，使思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”基于这样的理念，数学课程从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面树立其多元化的教学目标。数学教学不仅要关注知识技能，也要关注情感态度。
也就是将智力因素和非智力因素放在同等重要的位置上。数学教学不仅要关注问题解决，也要关注数学思考过程。也就是将结果和过程放在同等重要的位置上。
二）建立互动型的师生关系。
数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程。教学中的师生互动实际上是师生双方以自己的固定经验（自我概念）来了解对方的一种相互交流与沟通的方式。在传统的教学中，教师的目标重心在于改变学生、促进学习、形成态度、培养性格和促进技能发展，完成社会化的任务。
学生的目标在于通过规定的学习与发展过程尽可能地改变自己，接受社会化。只有缩小这种目标上的差异，才有利于教学目标的达成与实现。
这首先要求教师转变三种角色。由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。其次，要求教师以新角色实践教学。
这要求教师破除师道尊严的旧俗，与学生建立人格上的平等关系，走下高高讲台，走近学生，与学生进行平等对话与交流；教师要与学生一起讨论和探索，鼓励他们主动自由地思考、发问、选择，甚至行动，努力当学生的顾问，当他们交换意见时的积极参与者；教师要与学生建立情感上的朋友关系，使学生感到教师是他们的亲密朋友。
新课标下初中数学教学策略方法
新课标下初中数学教学策略与方法 摘要 随着社会发展和新课改实施，传统教学模式己不能适应现代社会对人才培养的要求。作为21世纪的初中教师，我们必需要重新审视以往所采取的教学模式，探寻一种适合初中数学新教材 能够激发学生创新学习 易于教师掌握的教学模式成为迫切要求。现将国内 出的一些较为先进的教学模式与...
新课标下初中数学作业评价策略
作者 窦万振。作业是教师了解学生学习新知 解决问题 思维发展的重要载体，是学生展示学习活动成效及表现的重要平台，更是教师进行有效教学活动的重要补充。教学实践证明，学生进行作业内容的解答 书写过程，实际是对已学知识内涵 解题经验 解题策略进行巩固练习 在此呈现的过程。教师可以通过检查学生作业内容完成的...
新课标下初中数学“治跛”策略
奉法新探 蠢。年第 期。新课标下初中数学 治跛 策略。刘敏。重庆市开县陈家中学校，重庆开县 摘要 学生进入初中，两级分化明显。一些学生数学差，其他学科好，就成为了 治跛 对象。初中数学的学科 跛脚 换一种说。法，就是初中数学的学困生。要转化学习困难学生，教师要改用新的教育方法，优先面向学习困难学生 ...