**新课标下初中数学教学方式的转变。
义务教育《数学课程标准》（2023年版）以更全面、更可科学的标准呈现在教师面前了，但不少的教师还不能全面理解其内涵，其相关理论或要求运用起来存在很大差距。
课程标准初中数学教材教法自学方法随着新一轮基础教育课程改革的再一次深入，学生学习方式的转变又成为一个热门话题。新课程标准是适应现代社会的发展以及对各种人才的需求的学科教学标准。要搞好数学教学，应在全面理解新课程标准的基础上，认真研究教材教法，用最新标准进行教学。
一、加强教材教法的研究。
在研究学习教材时要明确两个目标系统的关系：一是智力因素与非智力因素同步发展的目标系统；二是教法与学法同步发展的目标系统，以教法的转变促进学生学法的转变，形成良好有效的学习习惯。
1.加强教法研究，实施因材施教。
义务教育《数学课程标准》（2023年版）中有关数学学习的方式有许多，有模仿、记忆，还有接受和练习等；数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆，还应倡导动手实践、自主探索、合作交流与阅读自学等；数学学习活动由于学生所处的文化环境、社会背景和自身思维方式的不同应当是多种多样的，把握教法，当前还要注意反思、小结以前的一些教法，要从现代教育、教学新理论的角度，从课程改革，从教学实际出发审视自己已经掌握或反复运用的一些教学方法。继承并发扬好的教学方法，纠正或完善一些存在问题或有缺陷的教法。还要注意探索教学内容的一些新教法。
2.合理组织课堂教学，提高教学效率。
在初中课堂组织教学中，教师要注意了解学生的年龄特点和个性特征，找出产生课堂问题行为的原因，并随机应变，采用恰当的方法进行引导。教师要热爱学生，充分发扬教学民主，保护学生的自尊心，增强他们的自信心，要晓之以理，动之以情，导之以行，消除学生心理障碍。当部分学生在课堂上表现出小问题行为时，教师应有意避开，可对其他表现好的同学进行表扬，用榜样的示范作用来激励这些学生改正缺点。
不允许教师在课堂上出现不利于学生素质发展的言词和动作。课堂上教师应有轻松自如的表现，促使并给予学生在积极敏捷的思维中充分表现自己的机会。在学生回答问题时，教师要认真听取和参与，积极从诸多的反馈信息中发现学生的知识、思维和技能的缺陷。
捕捉能使教学活动深化的机遇。教师要精心组织引导，使双边的或多边的研讨活动自然而深入地展开，并得到完满的结论。对于希望让学生掌握的方法和技巧，课堂上教师要先示范，然后学生再模仿。
教师要有训练意识。在教学中要创设民主宽松的情境，提供全体学生参与的气氛，给中等生、后进生提供成功的机会和条件。要及时获得反馈信息以调整教学，还要注意指导学生获得自我反馈的技能，培养学生主动寻求反馈信息，同时进行自我调整的习惯。
新课标下数学学习方式转变
新课标下数学学习方式的转变。摘要 在现代数学课教学过程中，如何在新理念的指引下构建出哪些新的学习方式，才能促进学生有效学习和全面发展呢？数学课程标准 明确提出 有效的学习活动不能单纯依赖模仿和记忆，动手实践 自主 合作交流是学生学习数学的重要方式。这就要求教师首先要更新教育理念，本着 以学生发展为本...
新课标下数学学习方式的转变
1 问题的提出。我国数学教育由于长期受应试教育的影响，课堂上教师 重灌输式讲授，轻 式教学 重有限知识的 学会 轻无限知识的 会学 教师习惯通过大量练习来让学生学习数学，这是我国数学教学的基本特征。这显然是一个被动的接受知识 强化储存的过程，忽视了学生在学习过程中的主体性，也就缺乏师生之间 生生之间...
新课标下小学数学学习方式的转变
基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力。原有的单。一 被动和陈旧的学习方式，已成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍，转变学习方式已成为当务之急，在新课程标准下，学生的学习方式得到哪些改变了呢？下面是笔者的浅见。一 变独...