作者：张基忠。
**：《南北桥》2023年第22期。
摘要】鼓励学生自主学习，使数学课堂成为他们思想交流的地方，创设新颖有趣的教学情景，培养孩子刻苦钻研的学习精神，思想不能止于课堂，学习更不能止于课堂，数学是灵活的，在生活中是随处可见的，使学生明白数学与生活的密切联系，学在课堂，用在生活。
关键词】初中数学新课标教学方法。
中图分类号：g4 文献标识码：a doi：10.3969/
新课改后的数学发生了质的改变，因而老师的教育方式也应做出调整。首先，我们要明白新课标下的数学做了哪些改变，核心理念的改变就是由原来的“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”转变为“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。可以说是之前的数学是对量进行了规定，而现在是做出了质的飞跃，老师应从社会的需要培养数学人才，以培养社会主义的**人为最终目标，进而通过丰富多彩的教学活动，培养学生学习数学的热情。
一、教学原则的转变。
结合初中生的认知特点和年龄特征，老师要采取适当的教学原则，才能达到最好的教学效果。在教学中，注重结果的同时更要关注学生的学习过程，过程才是学生学习的关键所在。因此老师应多种教学原则相互配合，使学生能完全的融入教学的过程中。
一）直观性教学。
要使学生充分的理解到教学内容，就要尽量用最简单直白的语言去解释难以理解的内容，当然，如果要将一个知识点拆分开来理解，也要做到条理清晰。信息技术发展迅速，即使是在一些比较落后的地方，也用上了多**，这为我们的教学提供了便利，有些难以解释清楚的抽象问题，现在也可以通过一张ppt就轻松搞定，因此我们要尽可能的利用所能用到的器材，将一些抽象的数学问题直观清楚的展现在学生面前。准备要充分，有些能直观的呈现出来的，就没必要多走一些弯路，只要有利于学生学习的，即使需要手工制作一些教学用具，老师也应勤勤恳恳，一切为了学生。
新课标下初中数学教学方法
摘要 课程改革成败的关键在于能否转变教师的教学方法，根据这一理论，把改变教师的教学方法作为基础教育课程改革的切入点，它包括三个方面 1 优化教学方法，培养学习兴趣 2 使学生进行独立思考和自主探索 3 让学生把合作学习融入课堂。在数学教学中，只有不断地改进教学方法，才能使学生享受到教学活动成功的喜悦...
新课标下初中数学教学方法探索
作者 谭万全。文理导航 教育研究与实践 2014年第03期。前苏联教学论专家巴班斯基指出 教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。所以我们应根据这一思想，把改变教师的教学方法作为基础教育课程改革的切入点，在转变教师的教学方法上做大文章...
新课标下小学美术教学方法
作者 张蕊。读写算 教研版 2014年第10期。摘要 美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，给美术课程注入了新的理念和活力。他从全新的角度按学习方式把美术课分为欣赏评述，造型表现，设计应用，综合探索，四大学习领域。为师生提供了更为宽泛的体验学习空间。更加注重学生的综合素质的培养，而在小学美术课...