新课标下初中数学教学的反思

作者：黄锦波。

**：《新课程·教师》2023年第07期。

摘要：时代在进步，时代精神在发展，教育理念也需要更新以适应新时代的课堂教学。反思传统的数学教学，反思新课标下的初中数学教学，总结出更好的教学方法，将带给学生更优的教学质量。

就新课标下如何改进初中数学教学和应注意的问题做出论述。

关键词：新课标初中数学教学。

如何在数学课堂上合理运用新课标的理念，切实提高教学实效？下面我将从反思新课标的要求谈起，对初中数学教学的实践作些探索。

一、新课标的要求。

1.以学生为本。

每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人。要把课堂还给学生，赋予学生主人的地位，老师只做一个带路人、领航者，对学生多鼓励、少批评，尤其对这些正处于心理发育阶段的初中学生，从心里尊重他们，信任他们，给他们自由空间，公平认真地对待每一位学生，让他们快乐地学习，学会“捕鱼”，全面发展。

2.教学与时代紧密相连。

老师要鼓励学生大胆说出自己的疑惑，及时解决，让学生顺利渡过这一难关，为学生的学习服务。

3.合理使用多**技术。

兴趣是任何学习的老师。通过多**技术来描述数学教学内容，把抽象的内容实体化，让学生无法想象的东西变得可感知、可视听，以此激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成良好的意识倾向。

4.加强学生自主学习，重结果更重过程。

概念、原理是数学的“肌体”，**过程和**方法则是数学的“灵魂”。与传统教育方式相比，新课标下的初中数学教学不仅要重视学生对数学结论的掌握，更要关注他们对这些结论的产生、形成和发展过程的体验、感受和理解，引导学生在理解感悟的过程中更好地掌握所学的知识。没有丰富的过程，就一定没有创新思维的产生。

我们需要的是能思考、具备创新意识的学生，因此在教学中，要关注学生学习、**的过程，让他们全程参与数学活动，使情感、态度与价值观都在过程中得到全面发展。