经过几年的深入发展，在新课标指导下的初中数学教学发生了巨大的变化，初中数学教学中学生学习更为自由，发展更为全面。但是，也有些教师没能很好地贯彻新课标的要求，依然坚持传统的教育理念，教学过程中还是以知识的传授为中心，过分强调教师在课堂上的主导作用，把学生的主体地位忽略了，从而影响了学生的全面发展。新课标要求在教学过程中贯彻“学生为主体，教师为主导，思维为核心”的教学思想，要尊重学生的人格和创造精神，在教学过程中由教师“主讲”的传统方式，转移到引导学生主动**上来，使学生在学习的过程中，真正地会学、乐学。
那么，新课标指导下的数学教学要注意哪几个方面呢？在这里笔者简单谈一下自己的认识。
一、教育教学要面向全体学生并尊重学生的个体差异。
教育必须要面向全体学生，这体现了教育的公平性，也是对学生最大的尊重。好多教师在接手新的班级时，往往能做到从所有学生着眼，力争每个学生都能得到较大的进步。但是随着教学活动的深入，有些学生由于学习习惯不太好或者基础不够扎实等原因，成绩会随着教学内容的增多而下降，这个时候学生的成绩往往会成为教师评判学生的主要依据，成绩好的学生日益重视，成绩差的学生逐渐忽略，两极分化慢慢形成了。
这个时候，教师就应该调整自己的教学思路。学生不是流水线的产品，方方面面都完全一样，他们的生活习惯、知识储备、家庭环境等因素都在制约着自身的发展，他们会因此出现个体的差异。所以，到了初中阶段，我们在教学过程中首先要认可这种差异，然后根据学生的实际情况对每个学生提出不同层次的要求。
比如，数学课上的最常用的计算题部分，我们就可以针对学生情况进行分层次要求，可以允许一些学生用多一些的时间完成要求，对计算速度的要求也要适当。当计算只要求达到“会”“比较熟练”等内容时，教师就不要再过分强调速度上的要求了，同时注意鼓励学生选择合理的方法及辅助工具进行运算，这样，每个学生就可以根据自己的实际展开学习了。
新课标下初中数学教学
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新课标下的初中数学教学之我见
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新课标下初中数学概念的教学
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