摘要自《新课标》的实施以来，我们习惯于传统教学模式的教师，不仅在理论上要逐步理解变革的时代意义，更是在教学方式、方法上进行跟上时代步伐的探索与创新。
关键字新课标；初中数学；转变；合作学习。
新的数学课程标准，提出了义务教育阶段数学课程的总体目标，即：通过义务教育阶段数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；
就近年来对新课程理念的认识，对课改方式的**及新教材教学实践的问题，谈一些看法与体会。
1新教材的主要特点。
1.1使教材成为反映科学进步、介绍先进文化的镜子。重视数学的科学价值，同时关注其文化内涵。
通过教材这面镜子的反射，结合教学内容生动活泼地介绍古今数学的发展，深入浅出地反映数学的作用（工具作用和人文精神），使学生逐步地认识数学的科学价值和人文价值，提高他们的科学文化素养。重视中学数学在数学科学和其他科学中的基础作用。突出算术到代数、实验几何到论证几何、常量数学到变量数学、确定性数学到随机性数学等重大转折，强调基础知识和基本方法在实现这些转折中的作用。
返璞归真，引导学生认识初等数学的本质，为进一步学习和应用数学打好基础。重视渗透和揭示基本的数学思想方法，加强数学内部的联系以及它与相关学科的联系，注意教材内容的开放性和多元性，使学生经历实验、探索的过程，体验如何用数学思想方法分析和解决问题，培养学习和应用数学的能力，在他们的心灵中播撒“尊重科学、热爱科学、善于思考、勇于创新”的种子，为学生搭建可持续发展的平台。
1.2突出学生的主体地位，体现学习方式的转变。内容素材的选取，力求贴近学生的生活实际和社会现实；教材的组织安排，注重知识的发生发展过程、学生的认知过程和情感体验过程，为构建丰富的学习环境提供重要资源。
内容的呈现努力体现数学思维规律，引导学生积极探索，使他们经历观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思等理性思维活动的基本过程，优化思维品质，提高数学思维能力，培养创新精神和实践能力。精心选编现实生活和数学发展中的典型问题，创设问题情境，通过分析和解决问题，加深对知识本质的理解，强化知识之间的联系，领悟和掌握数学思想方法，使问题在教材中发挥更大的作用。注意问题的基础性、思想性、开放性、趣味性等。
有针对性地选配习题，为学生提供充分发展的空间。
新课标下的初中数学教学之我见
涟水县第四中学初三数学组单飞 摘要 对新课标中基本理念的理解，带来了教学方法的转变以及在教学过程中所关注的有关问题。关键词 理念过程方法。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画 逐渐抽象概括 形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集 整理 描述信息，建立数学模...
新课标下初中作文教学之我见
新校园理沦板。读写指导。新课标下初中作文教学之我见。舒立升。博兴县城东中学，山东。滨州。语文新课程标准 明确规定 写作教学应贴近学生实际，让学生勤于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。因此，作为新时期的语文教师更应从师的点拨 启发与鼓励，进一步拓宽视野，活跃思维，在训练。中提...
新课标下初中数学教学
如何在初级中学数学教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。我结合自己的教学谈一下初中学生数学思维的培养的几点尝试。1创新教学方法。1.1培养学生学习数学的兴趣。兴趣是永远是学生学习的最好的老师，也是每个学生自觉求知的内在动力。初中数学教师要精心设计每节课，要使每节课形象 ...