实施中的课程改革，让我们在机遇与挑战中和全新的理念同步成长。教育的真正意义在于发现人的价值、发挥人的潜力、发展人的个性。开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学，在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫，使课堂充满生趣，充满孜孜不倦的探索。
本文针对开放式教学认识不统一，且程度仍不能满足目前教育改革的需要等情况，在前人研究、探索的基础上，就如何组织开放式的数学教学谈一些粗浅的认识。
一、要耐心细致地疏导，增强学生的信心。
学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要工作是转变观念，正确地对待学习困难的学生，认真分析学困生学习困难的原因，有意识地“偏爱差生”，允许学生数学学习上的反复，从中来激发他们学习数学的自信心，并创造条件，让学困生体验在学习上取得成功的情感。
学困生在过去数学中受到的肯定、鼓励相当少，因此要积极创造充分地鼓励肯定他们，促使他们对数学产生兴趣，让他们在数学学习上取得成功，使他们感到自己能学好数学。从学生的实际情况出发，降低和调整某些教学要求，以满足某一层次学生的需要，促使教与学的适应，教与学的促进，教与学的统一。克服“用自己的思维和认知来代替学生的思维和认知”的倾向，树立起“要教就要使学生掌握”的观点，纠正过去“教得好不好不是教师的责任，至于学得好不好不是学生的责任”的观点，多从自己教学方面寻找提高教学质量的因素。
二、开放教学目标，优化教学导向，促使学生全面发展。
所谓“开放”，包括数学教学内容、学生数学活动和学生与教学内容之间相互作用等几个方面的开放。开放式教学的目标应是：充分尊重学生的主体地位，通过数学教学，在获取数学知识的同时，让学生主动学习自行获取数学知识的方法，学习主动参与数学实践的本领，进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力，在教学中，让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣选择不同的教学并得到发展，能力较强者能够积极参与数学活动，有进一步的发展机会；能力较低者也能参与数学活动，完成几项特殊的任务。
这个过程体现了教学目标的多元整合性。使学生可以全面发展。
新课标下初中数学教学模式初探
实施中的课程改革，让我们在机遇与挑战中和全新的理念下同步成长。教育的真正意义在于发现人的价值 发挥人的潜力 发展人的个性。开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学，在发现问题 提出问题 引导思维 启迪智慧 培养悟性 培育创新精神上下功夫，使课堂充满生气，充满孜孜不倦的探索。本文针对开放式教学认...
初探新课标下初中数学的教学
摘要 推进实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展是新课改的宗旨。提高新课改下的初中数学的教学质量是所有数学教师的一个共同的课题。关键词 数学教学。推进实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展是新课改的宗旨。提高新课改下的初中数学的教学质量是所有数学教师的一个...
新课标下初中英语教学模式初探
课程教法。课改进行时浆毒燕锄。新课标下初中英语教学模式初探。山东省菏泽市巨野县大谢集镇第二中学田中运。摘。要 新课标对英语教学提出了新的要求，原有的英语教学模式已经不能满足。如何寻找新的英语教学模式，显得十分迫切。本文主要介绍积木语言教学 网络环境教学和任务型教学，以期为广大初中英语教师提供借鉴。关...