新课标下初中历史教学模式

摘要：在新课标的要求下，初中历史教学内容更加注重实用性，教学目标上更加注重培养学生的实践能力。为了满足教学要求，实现教学目标，教师在教学实践中要转变教学模式，运用好初中历史教材，注重对学生学习方法的指导，恰当运用多**技术，更新教学方式方法，并完善初中历史教学评价体系。

关键词：新课标；初中历史；教学方法；教学评价。

传统初中历史课堂教学中主要以教师讲解为主，学生通过记忆和练习来巩固所学知识。这种教学方式过于单一和模式化，忽视对学生学习过程和学习态度的评价，不利于提高初中学生历史知识的运用能力和创新能力。新课标确定了新的教学目标和教学任务，对初中历史教学提出了全新的要求。

在这样的背景下，采用何种模式进行初中历史教学以更好地实现教学目标，是每一个教学工作者必须思考的重要问题。本文在分析新课标给初中历史教学提出的新要求的基础上，提出了新课标背景下初中历史的教学模式，希望能够引起教学工作者对这一问题的进一步关注。

一、新课标对初中历史教学的要求。

1.教学内容上更加注重实用性。新课标更加注重教学内容的实用性，在教学中教师既要让学生学会相关的历史知识，又要重视运用知识分析问题和解决问题，提高学生运用历史知识的能力。

此外，新课标还注重培养学生良好的学习态度。

2.教学目标上更加注重培养学生的实践能力。新课标改进了传统的课程教学目标，更加注重培养学生的合作能力、实践能力和创新能力，注重将学会的理论知识运用到实践中去，提高初中学生运用历史知识分析问题和解决问题的能力。

3.教学方式方法上实现新的转变。新课标更加注重培养学生的实践能力、自主**能力与合作交流能力，倡导以学生为中心，让学生成为教学活动的主体。

教师则要重视对学生的引导，培养学生良好的学习习惯。

1.运用好初中历史教材，明确教学任务和教学目标。教材是初中历史教学最重要的资源，用好教材对有效教学起着至关重要的作用。

教师需要牢牢把握教学大纲的主旨，坚持教材的系统性和科学性原则，调整和优化教学内容，明确目的，合理安排，使教学内容和教学任务更加有利于学生的学习。