课程教法。
课改进行时浆毒燕锄。
新课标下初中英语教学模式初探。
山东省菏泽市巨野县大谢集镇第二中学田中运。
摘。要：新课标对英语教学提出了新的要求，原有的英语教学模式已经不能满足。
如何寻找新的英语教学模式，显得十分迫切。本文主要介绍积木语言教学、网络环境教学和任务型教学，以期为广大初中英语教师提供借鉴。
关键词：积木语言教学网络环境教学。
任务型教学。
中图分类号】ｇ【文献标识码】ｂ【文章编号一００２
初中英语课堂教学要求学生不仅要掌握必要的单词、会筛选信息，根据学生实际学习情况和学习能力，帮助学生，语法知识，还要求学生提高外语实践应用能力。这就要求。
利用英语学***，提升水平。在这里提供两个**：ｈｔ教师在教学过程中对教学活动进行精心准备和巧妙设计，和前面一个。
通过将一系列的包括单词、词组、语音、语法等知识点融。
**除了有查单词的功能，还会每天提供一个适合初中生学人写作教学活动，帮助学生在学习过程中提高综合能力，习的英语句子，对学生的日常积累及完成自主学习帮助较大；
在培养学生英语阅读理解思维的同时，确保教学质量，提后面一个**主要针对英语听力，以美式英语为主，是一个高教学效率。
综合性的学***，对李阳英语３６５句等也有所涉及。
同时，英语教师需要明确新课程改革和传统教学的区别，如果学校有条件，英语教师可以建立ｑｑ群，在群里定新课程以学生为教学中心，这是与传统教学最大的不同。这期发布一些难易适中的题目。这样，一方面可以借助ｑｑ聊就需要教师在日常教学中，努力引导学生的学习兴趣，多层天的自由宽松氛围减少学生学习压力和厌恶感，另一方面，次多形式教学。
利用题目，激发学生学习兴趣。同时，还可以鼓励学生把作一。
积木语言教学。
业用ｅ—ｍ形式发给老师，寒暑假旅游时还可以通过ｅ—ｍ
积木语言教学，顾名思义就是通过积木游戏原理，达到将**发给老师，并存储起来，在英语写作时，可以作为案例，汉语向英语的转化迁移目的。可以用在音标、词汇、句型三拉近师生距离，强化英语学习动力。
种类型的学习积累上。
三、任务型教学。
以往的语音教学，都是教师带学生逐个熟悉字母和对应任务型教学是一种有明确目标和效果达成的教学方式。的音标，对音素大大忽视。这样的结果导致了单词、发音和学生需要在老师的指导下，通过自主学习、实践、小组合作、词义的隔离，不便于记忆。
通过积木语言教学，在各个积木。
讨论、辩论等形式，完成学习任务，强化学生记忆和理解。
上涂上不同颜色的字母，通过相互的组合，提高学生的拼读英语作为一种交流工具，主要体现在听说读写上，重点。
能力。这样，不仅可以将抽象的英语学习化为动态的记忆，在于听力、口语和写作。在听力和口语方面，需要教师将两还可以对学生脑力的开发和联想能力有所提升。
者结合起来。通过话题、场景、活动等形式，让学生在轻松在词汇教学中，涂上不同的颜色，通过同一类之间的相的气氛中完成练习。同时，教师需要通过设计不同层次的问互替换，引导学生对句型的范式、词汇的变形等做到熟记。
题，逐步引导学生，提高解决问题的能力，从而进一步提升。
值得注意的是，在对事件题材的选择上，需要选择初中生较学生综合运用语言的能力。
为熟悉的内容，难易程度上需要老师自行把握，尽量做到松在以写作为主的任务型教学中，教师应当针对学生英语弛有度。
基本功不扎实的问题，将教学的重点放在学生英语基本水平。
在句型教学中，也可以利用这一表达方式。受到母语影的提高上，通过回顾性学习的方法加以解决。同时，教师需响，学生在使用英语交际时往往出现思维不清，导致句子结要明确写作与阅读之间的关系，丰富教学方式。
在传统的写。
构混乱。这就需要教师帮助学生明确一个正确句子的框架，作教学中，教师往往只重视学生的写作能力而忽略阅读能力。并在这种框架下，尽可能多地练习。
以七年级上学期学习的这就要求学生进行优秀英语作文的阅读赏析，通过对范文进句型为例：主语＋系动词＋表语。老师将句中的主语、表行综合分析，总结出别人的优点和写作亮点，进而将其运用。
语等可以参照汉语中的谓语和宾语组成的词组划为一个“语到写作实践中，提高写作水平。
块”，加深学生对语言分析的熟悉程度。教师可以引导学生。
参考文献：对这种语块进行整体的把握和记忆，提高学生的英语思维能［１】余敏．新课标下的初中英语语法教学**卟科技创力。
新导报。二、网络环境教学。
２】高强．新课程背景下初中英语语法教学方法的思考【ｌ１现在进入信息时代，人类的生产生活已经与网络息息相。
中小学外语教学（中学篇。
关、密不可分，这就需要教师将网络教学工具引入到英语教【３］殷志勇．小组合作式写作教学的实践与思考［ｉ１中小学中。需要注意的是，网上资源多，信息量大，需要教师学。
学外语教学（中学篇。
蒙古益雷基教版０９／
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