作者：孙明钊。
**：《新课程学习·上》2023年第01期。
摘要：随着教育体制的改革，小学数学的教育模式也在逐步改进。教与学相结合，正是小学数学合作模式需要改进的问题，以帮助小学生学习效率有所提高，在稳步学习的过程中健康成长。
小学数学合作模式是小学教师在教育过程中的一盏指明灯、一个依据与参考方案。在教学过程中，教师要以学生为中心，多与学生互动，让其参与其中，培养学生的主观能动性。根据学生的自身情况，采取不同的教育方法，多帮助学生，分析教与学的问题，进而找出有效的解决方案。
关键词：新课标；数学；教育方法；合作模式。
在新的课标的指导下，教育模式已经有了巨大的改变，不再是过去的以教师讲解为主、学生学与思不结合的局面。在新的教育模式下，寻找教学的突破口与提升效果成为众多教师进行数学教育的重要部分。教师以学生为中心，根据学生的情况采取教育模式，在与学生建立友好的师生关系下，培养学生对数学学习的兴趣，进而提升数学学习的效率与解决问题的能力。
数学是一个逻辑思维的过程，它要求学生在学习的过程中逻辑要缜密，要具有高度思考的能力。因为数学在生活中有广泛应用，所以在新的课标下，要求学生与教师相辅相成，共同树立学好数学的目标，教师在数学教育过程中要充分挖掘有效的、合理的教学模式，使得学生在轻松的学习过程中养成热爱数学的习惯，提高数学素养。
一、合理有效的数学教育模式。
1.挖掘学生的知识含量，“旧瓶装新酒”
在新的课标要求中，提出要重点培养学生的学与用相结合的能力，让学生在教育学习的过程中，将学到的知识与生活相结合，做到学有所用，并从所学到的知识中理解与领悟数学的本质。教师在授课时，要用好学生已经学过的知识，弄清学生的数学知识的储备量，旧与新相结合，在温故之中掌握新知。
2.培养学生的逻辑能力。
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