【关键词】高效课堂明确目标自主学习展示交流反思归纳。
中图分类号】g633.6 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）06-0144-01
经过一学期“导学案”教学模式的教学实践，对此教学模式有一些体会，总结如下，与各位分享，并恳请指正和交流。
我认为，其核心应该是“重学”：先学后教、以学定教、以学促教，其他都是围绕这个目的采取的手段和措施，其本质就是强调学生的自主学习。它的基本环节主要由“明确目标→自主学习→合作**→展示交流→达标测评→反思归纳”等六个环节构成，教师围绕学生的活动，相应地做好明确目标、问题助学、诊断指导、点拨提升、总结评价等方面的工作。
一、明确目标。
教师事先把新的学习内容，按照其在单元或整册书的地位、作用，根据学生的实际学习情况，制定科学的三维学习目标，并明确展示于“导学案”上，使学生在课前预习时做到心中有数，并带着明确的目的有任务地进行预习。如果目标确定的不适度，学生很难实现高效学习，学习目标中不要用“了解、理解、掌握”等模糊语言，要用“能记住”、“能说出”、“会运用”、“解决”、“问题”等可检测的明确用语。
二、自主学习。
导学案”教学模式的核心是自主学习，“导学案”可以说是学生学习的路线图、指南针、方向盘，正确充分地使用“导学案”是一节课成败的关键。因此在这一环节要注意以下几点：（1）“导学案”应提前发给学生，让学生提前预习，确定疑点和难点，带着问题上课。
（2）学校在安排学习时间时一定要留给学生足够的预习时间，并对学生进行学法指导，要指导学生正确、有效的结合教科书进行独立的自主学习，完成“导学案”上的自主学习问题，同时生成整理新问题。（3）问题设计应有层次性、梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深。做到循序渐进，这样学生就能真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。
（4） 对“导学案”进行分步完成，并明确完成各部分的时间。（5）自主学习一定要抓落实，不能走过场、完任务。
初中数学中实施导学案教学模式
作者 陈红艳。中学生数理化 教与学 2014年第04期。导学案教学模式是以学生发展为基本的一种比较新型的教学理念，教师改变传统的教学方式，根据实际的课堂教学实践，把传统的 教案 改为 学案 其核心理念就是注重学生的自主学习，提高学生的创新意识及能力。导学案减轻了学生的作业负担，提高了教学质量。导学案...
初中数学“学案导学”教学模式应用
初中数学 学案导学 教学模式应用。作者 穆玉秀。理科考试研究 初中 2016年第03期。为满足新课改提出的要求，初中数学教师应当敢于突破传统的教学模式，将学生被动的教学模式转变为主动学习模式，提高数学课堂的教学质量。笔者认为，初中数学教师应当立足新课程改革的大纲要求，分析教材，探索适合学生发展的教学...
初中数学“学案导学”教学模式研究
初中数学 学案导学 教学模式研究。作者 党宏娟。科教导刊 电子版 2017年第14期。摘要在目前的中学数学课堂上，传统的教学模式仍然被普遍采用，学生处于被动的接受状态，不利于学生的数学学习。新课程改革也对教育提出了新要求，其核心目标是建立起为学生提供更好的学习经历并获得学习经验的观念，以学生为本，把...