新课改模式下，语文高效课堂之我见。
湖南省隆回县六都寨镇中学欧阳君鸿。
“忽如一夜春风来”， 2023年下学期开学伊始，新的课堂教学改革在我校乃至全县全面铺开。俗话说：万事开头难。
为了尽快适应课改的要求，我与其他同事一道努力认真阅读有关课改的书籍及网络经验介绍，**杜朗口中学的教学**，去许市中参观学习中，认真细致了解他们的班级管理模式及上课的每个细节，仔细倾听学生在课堂上的表现，在惊叹他们学生有如此优秀表现的同时，我也用心思考着怎样才能带领我们老师为自己的学生寻觅到新课改的那片蓝天，建立高效课堂，特别是语文高效的教与学。
我校语文教学的课改随着我县课改的不断深入，语文教师的教学观念和方式都已发生了可喜的变化：合作学习、**性学习，现代教学方式也广泛运用语文课堂教学，语文课堂逐渐活了起来。然而，用心观察便可发现，某些所谓的“新课堂”明显带有师生剧本化的表演痕迹，不少冠以“活动式”“研究性”等新型名称的语文课堂教学改革在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方法，语文课堂教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题：
教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦。高耗低效，缺乏策略，成为语文教与学最突出的问题。尤其毕业年级满堂灌的倾向，注重知识讲授、接受学习、机械训练的倾向就越严重，课堂学习中只有老师的一种声音，单一思维，学生通过主动参与、积极**、动脑思考获取知识的多元思维、经历的学习体验。
那么，怎样在新课程改革中探索出属于自己的语文课改教学行为及高效课堂呢，正真做到远离功利，远离浮躁，让学生在课改中快乐成长快乐的获取知识，我在自己的教学中也进行了一些摸索和**：
一、和谐师生关系是语文高效课堂的基石
良好的教学氛围的形成会对教师的教学活动和学生的学习活动产生巨大的影响。实践表明，教师和学生之间的相互交流时间和机会越多，学生参与学习的时间就越多，有效教学的可能性就越大。可见有效教学必须要营造一种民主、平等、和谐、愉悦的学习氛围，最大限度地实施快乐教育、愉悦教学，使学生的身心始终处在最佳状态。
那么如何才能在教学过程中营造一种民主、平等、和谐的教学氛围呢？
在现代教育教学工作中，教师的工作水平高低不仅取决于教师自身的业务能力，更重要的取决于教师对教育事业和对学生的热爱，取决于师生关系的质量和，时时激励学生，告诉学生展示无错，参与无罪。引导学生展示时，敢于发表己见，阐述观点；敢于挑战别人，超越极限；敢于质疑文本，**发现；敢于展示风采，张扬个性；敢于创作生成，情感迸溅。及时进行点评。
刚开始，我们会在班内寻找榜样，只要有创意就及时表扬，评价是**，老师的评价决定着学生向什么方向发展。后来当每组的展示完成后，我都安排了学生的相互点评。刚开始，学生的点评不是很到位，大都仅仅从是有无错别字、展示讲解声音的大小等方面去评价，还有些同学生怕自己组落后，在点评时专找别人的“茬”。
这时候，我就教育他们：做人首先要学会用欣赏的眼光来学习别人的优点；然后再客观地指出别人的不足之处，以及如何改正，但语言尽可能委婉，让人容易接受。从某种程度上说，老师正确引导在潜移默化中教育着学生如何做人，甚至影响着学生的世界观和人生观的形成。
有了和谐的师生关系，语文课改高效课堂才有可能形成。
二、吃透教学目标的是语文高效课堂的前提。
教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。它限定着课堂教学的运作，对保证课堂教学有效开展至关重要。语文教与学的实践一再证明：
有效的教学必先具备有效的教学目标。因而，我们的语文课堂教学一定要咬住“目标”不放。
首先，目标确定。语文教学目标，应着眼于学生的未来发展。知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，三者不可有所偏废。
确定教学目标的内容范围时，一定要全面考虑三个领域，而在具体的每节课中，教学目标又要有不同的侧重点，不可面面俱到，否则要点不显，失于平庸。
其次，层次鲜明。一个班几十名学生，他们的认知结构、学习水平、动机意志等都存在着不少的差异，制定教学目标时要充分考虑到这些差异，不要搞“一刀切”，要分出层次来方好。总的来说，要让好的能吃得饱，差的能吃得下，中等的够吃。
其三，落实有力。课堂教学中要落实教学目标，必须紧紧围绕着教学目标来精心选择和组织教学内容、设计相应的教学策略和进行教学评价，这样，才能保证教学目标落实到课堂教学中。“纸上谈兵”不行，必须“咬定青山不放松”。
一句话，课堂有效性的提高要依赖教学目标的有效实施。
3、大胆放开，学生自主是建立语文高效课堂的又一有力条件。
实行课堂教学改革已经整整一年的时间里，现在班级小组管理初见成效：学生管理学生，培养了学生的自我管理能力。课堂分组合作，使学生积极主动自觉地参与到预习、展示及其它一切教学活动中。
学生动起来了，活起来了。课堂上，学生行为洒脱、轻松、自在。学生举手发言，讨论热烈，辩论激昂；争问抢答，各抒己见。
他们有言说，有问难，有辩诘，可以朗诵，可以歌舞，而且都那么富于真情，达到了积极主动、争先恐后的境界，大大提高了学生竞争意识、合作意识，激发了进取心，增强了班集体的凝聚力。
总之，一堂理想高效语文课堂，既需要课前的精心准备，明确目标吃透教材；又需要课堂上的机智调控，和谐的师生关系；既需要教师充分发挥自己的主导作用，更应该关注学生的自主学习情况，真正体现学生在课堂上的主体地位；既要看学生知识的增长与技能的提高，也要关注他们的学习过程与方法，关注他们情感、态度与价值观的发展情况。相信，勤于实践与探索，从实际出发上好每一堂课，就一定会构建出一个理想的高效的语文课堂。
新课改模式下的高效课堂
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