作者：窦万振。
作业是教师了解学生学习新知、解决问题、思维发展的重要载体，是学生展示学习活动成效及表现的重要平台，更是教师进行有效教学活动的重要补充。教学实践证明，学生进行作业内容的解答、书写过程，实际是对已学知识内涵、解题经验、解题策略进行巩固练习、在此呈现的过程。教师可以通过检查学生作业内容完成的情况，及时、客观、真实地掌握和了解学生学习活动的表现和成效。
作业评价活动作为有效教学活动的延续和补充，教师可以通过评价作业内容的形式，对学生解题效果、学习表现进行客观的评析，也可以将教学理念、教学目标以及教学要求等内容进行有效渗透和运用，把作业评价的过程中，变为学生学习能力、学习习惯、学习素养提升和发展的过程。在新课程标准下，教学大纲对如何进行有效作业评价进行了深刻全面的论述。本人现根据新课标作业评价相关要求，对有效开展作业评价活动进行简要论述。
一、作业评价要紧扣教学要素，具有针对性。
作业评价是教师及时帮助学生解决存在问题和不足的重要手段。在作业评讲过程中，教师不能“就作业讲作业”，“胡子眉毛一把抓”，单纯地讲解作业练习内容，而要结合学生的学习实际、教学目标要求以及教学重难点，选取具有针对性、典型性的数学作业内容，进行有的放矢的评讲作业活动，使学生在针对性的评讲作业活动中，能够“一通百通”，“由此及彼”实现对教学内容要义和重难点的理解和掌握。
如，在“相似三角形的判定”作业评讲活动中，由于学生对相似三角形的判定内容理解不是十分准确，加之，“掌握和理解相似三角形的判定，并能进行正确的运用”是该节课的教学重点和难点。因此，在该节作业评讲活动中，教师在全面掌握学生作业完成情况的基础上，有意识地选取了具有代表性、典型性的问题案例，围绕学生解题薄弱环节，紧扣“相似三角形的判定内容”要义，结合问题案例，进行针对性的评析和讲解活动。最后，让学生由此及彼，进行其他问题的订正活动。
这一过程中，学生在针对性的作业评讲活动中，不仅对相似三角形的判定性质有了深刻理解，还对如何运用相似三角形判定性质进行解题有全面深刻的理解和掌握。
新课标下初中数学“治跛”策略
奉法新探 蠢。年第 期。新课标下初中数学 治跛 策略。刘敏。重庆市开县陈家中学校，重庆开县 摘要 学生进入初中，两级分化明显。一些学生数学差，其他学科好，就成为了 治跛 对象。初中数学的学科 跛脚 换一种说。法，就是初中数学的学困生。要转化学习困难学生，教师要改用新的教育方法，优先面向学习困难学生 ...
新课标下初中数学有效学习策略初探
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新课标下初中数学有效学习策略初探
作者 黄凤彩。广东教学 教育综合 2017年第30期。摘要 随着新课程改革理念的不断深化，传统教育模式已经无法满足现代化教学的需要。在新时代的发展下，新理念 新方法 新思维不断深入，加强教学体系改革，丰富教学体系，提升学生学习效率与学习质量，树立学生终身学习理念，促进学生全面发展。为此，本文将以北师...