作者：王小强。
**：《小学科学·教师版》2023年第11期。
一、问题的提出。
课改是本着“以学生发展为本”的教育教学思想，重点在于培养创新精神和实践能力，使学生具有团结合作的精神和面向世界的胸怀。因此，如何使学生的作业布置充分体现课改的精神，是摆在我们广大教师面前的全新的课题。
二、传统作业设计与评价的弊端。
长期以来英语作业在设计与评价方面，存在着以下问题：重独立思考，轻“合作”、“**”：重考试分数，轻练习情趣：
重应试轻实践：重书面形式，轻诵读与书写的训练：重“标准答案”，轻鼓励性评价。
使本来充满人性之美的语言文字变得枯燥乏味，学生学习英语的兴趣逐渐泯灭，情感态度价值观等人文素养的提高成了一句空话。
三、新课标下英语作业有效性设计的特点。
1、作业的形式要有开放性，提倡创新性。
作业设计的开放性，可以体现在以下几个方面：①布置作业的内容开放，学生有权自主选择。②完成作业的形势开放，跳出原有的那种白纸黑字的书面作业模式。
③作业结果和答案的开放，不再是单一的、刻板的。④评价作业的方法开放，实行多元评价。
2、作业的内容要有趣味性，重视人文性。
教师平常教学，表面上面对的是教材、课本、学生、作业，其实是在和一个学生以及他的家庭已有的社会背景、人文习性、道德情趣、思想观念进行持久的交往和对话。这种交往有许多的形式，作业就是一种最为直接而频繁的通道，所以，学生做作业和教师批作业就是一种互动的人文活动。在这里，教师要让学生感受到师者的学识和修养，体验到民主的氛围、平等的交往、纯真的情趣和进步的快乐，促进学生心智的发展和人格的完善，使作业成为学生人文素养形成的重要载体。
3、作业的评价要体现发展性。
对学生的评价应坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，既关注结果，又关注过程。将教师的评价，学生的互评、自评，家长的评价，甚至社会的评价结合在一起，给学生以全面的、正确的评价。也就是说要建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
新课标下英语作业设计与评价摭谈
课舔下篡谣椎垃泼游匈潞谧摅唆。师宗县丹凤镇第一中学余愿保。英语作业是课堂教学的重要补充和延伸，是发展学生智力及整体素质的有效途径，它是课堂教学的一种组织形式，也是对教师教学信息的反馈途径。但目前学生的作业方式多是 一背 二抄 三练习 缺乏实践性 应用性 创新性和趣味性，作业只是强制的活动。和机械的重...
新课标下小学语文作业评价初探
作者 吴媛媛。成才之路 2012年第14期。摘要 语文作业是课堂学习的补充，是教学中的重要一环。对小学语文作业的评价，既要能够科学评价学生的认知 能力 态度和情感，同时也要根据学生的个体差异设计多元评价体系。评价项目多一点，多把衡量的尺子，就会多出一批各有所长的好学生。关键词 小学语文 作业评价 多...
新课标下初中数学作业评价策略
作者 窦万振。作业是教师了解学生学习新知 解决问题 思维发展的重要载体，是学生展示学习活动成效及表现的重要平台，更是教师进行有效教学活动的重要补充。教学实践证明，学生进行作业内容的解答 书写过程，实际是对已学知识内涵 解题经验 解题策略进行巩固练习 在此呈现的过程。教师可以通过检查学生作业内容完成的...