江苏省南通市唐闸中学费燕华【关键词】初中数学作业评价【中图分类号】g【文献标识码】a【文章编号】0450-9889（2013）11b-0029-02新课程标准提倡评价目标的多维度、评价内容的多元化和评价方法的多样化。教学活动应体现学生发展的多元目标，作业的布置也应以促进学生的多元发展为目标，如何切实有效地做好初中数学作业的发展性评价呢？一、自我评价反思学习的捷径自我评价是指学生对自己每次完成作业的情况或对自身阶段性学习的评价。
自我评价的过程实质上是学生自我反思的过程，它可以创设一种学习氛围，给学生提供深入学习的机会，帮助学生根据作业的难易度了解自己的学习水平。自评行为是学生与教师之间的一种无声交流，也是促进学生自我发展的有效手段。1.
内容形式（如表1）从课前准备、收集数学素材、课堂表现、课堂作业、综合表现等环节进行评价。作业完成情况则从作业正确率、是否整洁美观、书写是否规范、能否按时完成等方面进行评价。
新课标下初中数学作业评价策略
作者 窦万振。作业是教师了解学生学习新知 解决问题 思维发展的重要载体，是学生展示学习活动成效及表现的重要平台，更是教师进行有效教学活动的重要补充。教学实践证明，学生进行作业内容的解答 书写过程，实际是对已学知识内涵 解题经验 解题策略进行巩固练习 在此呈现的过程。教师可以通过检查学生作业内容完成的...
活化数学作业评价策略
以人为本，营造发展生命的数学课堂。重视学生的生命发展，关注学生的生命状态，营造发展生命的欢乐课堂，给学生更多人文情感的关怀和爱护，让每一位学生都能够健康快乐幸福地进步成长，在数学教学中我采用一爱二评三创造活动，收到了良好的教学效果。一 以人为本，付出永远的爱。教育过程是师生间的认识 情感等心理交流过...
小学数学作业评价的策略
作者 常秀红。学子 教育新理念 2013年第04期。一 鼓励评价。学生作业质量不理想的原因很多，要想使学生取得大的进步，急功近利不行，即使是成绩优秀的学生也会时常遇到一些自己解决不了的难题。因此，教师可采取客观评价与鼓励评价相结合的批改策略，为学生指点迷津，鼓励上进。当学生在作业的某方面取得一定提高...