初中数学作业批改策略

摘要：随着新课改的不断深入，教师研究的重点主要是课堂教学的改革，而却忽视了作业批改。作业批改应该作为新课改的重要研究对象进行优化，要突破传统的作业批改方式。

初中数学作业是检验学生学习效果的一个主要手段，能及时发现学生学习过程中存在的问题，并针对性提出解决措施。本文针对初中数学作业批改存在的问题进行分析，进而提出一系列改善措施，有效解决作业日益暴露的问题。

关键词：初中数学；作业批改；改善。

在初中数学教学中，作业布置与批改非常重要，作业有助于学生加强对知识的巩固，提升理解能力，发展思维。因此，为了适应素质教育的理念，要积极改善当前的作业批改方式，积极采取多样化批改方式，加强师生之间的互动，进而提升教学质量。

一、初中数学作业批改存在的问题。

新课标明确提出：在数学学习过程中，要保障不同的学生有不同的发展。数学要重视有差异性的个体，要制定出适合每一位学生发展需要的教学方案。

1.耗时耗量在作业批改上。

初中数学作业几乎是天天都有的，学生天天做，教师则要天天批改。还有大大小小的检测、备课以及班主任工作，教师已经忙的不可开交。但是，数学作业若是不能及时修改，很多问题就不能及时得到解决，优势不能得到强化。

久而久之，作业的本质作用将烟消云散。这不仅违背了学生学习的原则，更无法提升教学质量。

2.无法准确掌握学生作业过程。

教师布置作业、批改作业是对课堂教学的延伸，也是师生交流信息的一个主要途径。这样的作业反馈信息量很小，作业价值不大。也有部分教师为了尽快完成批改任务，过于追求作业的“质量”，布置作业通常选择订正过的习题，甚至是对例题进行抄写。

从学生的角度来看，作业成了他们的负担，完全没有任何意义。

二、加强初中数学作业批改的措施。

1.引导学生互相批改作业。

初中数学作业批改过程中，教师可以对学生进行引导进而实现相互批改作业的目标，例如：小组合作方式、同桌合作方式等等。在相互批改的模式中，同学之间不仅能发现相互出现的问题或者存在的缺陷，而且有助于发现自己的不足之处，进而及时得到修正。

另外，很多同学有更好的解题技巧可以进行借鉴，进而取长补短，提升学习效率。