作者：王红爱。
**：《文理导航》2023年第20期。
摘要】随着课改的深入，课堂教学呈现出百花齐放的喜人局面，数学学习的过程和方法越来越受到教师的重视。但是，很多教师只注重让学生参与学习的过程，对学习的方法很少考虑。
关键词】课改；数学学习；方法。
我们学校最近一两年采用的是“合作学习”的方法组织教学，具体做法如下：
1.各班先将学生按照好中差组成学习小组。
这样以便有好带差提高学生的学习积极性、主动性。
2.采取学案与教案相结合，学案前移的方法。
此方法使学生在教师集中教学前有比较充分的自主预习的时间，让学生独立进行新的内容的学习，体现了引导学生能做的事尽量自己做的基本教学思想，确保学生广泛而有深度的参与新课的学习活动。
3.课堂上为学生提供集中交流的机会。
在交流中学生能够互相启发，坚持让学生把自己的思考过程讲给同伴听，通过表达和倾听不同层次的学生在课堂上都有不同的事做，都能收到良好的思维训练效果。同时在教学活动中教师可以根据学情进行从集体层面到个别层面的有针对性的指导，使学生特别是后进学生接受针对性指导的机会大大增加。
4.课堂上教师的讲解严格遵循三讲两不讲的原则。
三讲是：学生对基本概念、规律的理解和运用、出现错误或易混淆之处要讲；学生新旧知识断线之处要讲；学生解答不完整、知识抓不住要领、思路阻塞之处要讲。两不讲是：
已学懂的内容不讲，通过组织讨论解决；没有熟练的技能技巧不讲，组织他们练习。
5.合作学习在课堂中的具体实施。
1）小组讨论解决课前预习中遇到的问题约十分钟，课前预习的内容包括课程内容及课后练习和自己学做教具。
2）由小组长或教师解答小组不能解答的问题，因势利导讲解重难点的内容约十五至二十分钟，如果问题小组能够解决，由小组长或其他同学上讲台讲解例题，能够用教具讲解的尽量由学生用自己做的教具讲解。
新课标下初中数学的小组合作学习
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