语文学科质量分析。
2011——2012学年度上学期）
新抚区刘山小学2023年1月。
四年级语文科质量分析。
2011——2012学年度上学期）
一、自然概况。
本次四年级总人数１１３人，参考人数１１２人。学校采用了单人单座，非任课教师监考、批卷的形式。
二、试题评价。
此次四年级语文试卷是区统一出题、检测。试题由三大题组成：一、积累乐园。
二阅读广角。三、习作天地。考试内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音，识字写字，词语、句子、课文内容的理解、积累和运用，以及阅读理解、想象、表达等能力，与教材的重难点相符合，无偏离课标的情况。
难度并不大，从知识和能力的角度走向课标所要求的目标。按课标要求对四年级各方面的内容进行了全面的检测。
成绩如下：考总平及及优试分均格格秀。
班级人数分人率人人数数数%数４.1４.2合计。
优秀率%分数等级特差a等b等c等率。
d等。59-30以下。
三、取得的成绩及原因（一）主要成绩：
题号。内容。一、积累乐园部分各题。
正确率%96.37
二、阅读广角部分各题917
正确率%.2.
三、习作天地部分各题。
正确率%二）取得成绩的原因：
一）、基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，特别字、词，我们在平时坚持天天练，故失分较少。(1)第一大题中的第1小题，看拼音写词语，正确率达9７.55%.
其中‘均匀’‘敏捷”的正确率达100%。（2）第一大题中的第３小题形近字组词，组词正确率达９８.66%。
(3)第一大题中的第6小题选择合适的词语填空，学生能结合学过的《观潮》一文正确辨析近义词正确率达96.37%.第二大题中的第1小题1．课内的阅读更加成为同学们的得分亮点。
尤其默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，正确率也达到98.28%。（二）、学生学习习惯的养成较好。
从学生答题情况来看，书写认真，字迹工整，卷面整洁，很少出现由于书写不规范而丢分的情况。多数学生能认真审题，特别是审清了题意的学生成绩就好。可见课堂上教师不仅要教给学生知识与能力，也要有意识地引导学生养成良好的学习习惯，将习惯的培养融入到日常的教学之中，让学生在每节课的学习之中逐步规范行为，养成习惯，如：
认真书写，做事细心，认真审题，爱阅读、“不动笔墨不读书”的习惯等。（三）阅读能力较之以前有所提高。在多次的考试后，教师能认真反思，针对学生阅读能力较差这一问题，采取了较为有效的方法。
在平时的课堂教学中，注重对学生的阅读方法的指导，对学生阅读能力的培养。平时也多让学生进行课外阅读，这样，学生的知识和能力才有所提高。
四）、习作能力有待加强。
本次习作要求围绕自己游览过或者了解到的一处自然景观，写一篇习作。学生都能通过对景点的描述，让人感受到大自然的神奇写出了自己的真情实感，表达出自己对喜爱地景物的描写，抒发对景物的喜爱赞美之情。所以得分率高9３.
82%。
四、存在问题及原因。
1、知识的积累较差。
第一大题中第2小题中潜力的读音，个别学生由于平时的发音及生活习惯分辨不清。
2、学生的阅读习惯有待加强。如第二大题第2小题中的第4小题，我是用方法理解词语，学生不能勾结和我们学过的预读方法进行思考，答题不够灵活。
3、学生阅读能力较差，不能全面、完整地回答问题。如第二大题第2小题中的第２小题《鸟的天堂》节选文中：这几段话主要写了学。
生的概括能力不强，答题不够全面。
问题原因：1.学生学得太“死板”，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂，领会。
如：《鸟的天堂》课内阅读篇中，先让理解词语“应接不暇”的词义，然后一问：你是用（）的方法理解的。
其实这就考察学生对于平时学习中如何运用多种合适的方式理解词语来考察的，但由于教学目标落实不够，训练力度不够。课堂上，学生收效又甚微。所以导致问题回答无所适从。
2.词语积累不够。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。3.综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
五、改进措施及建议。
1、要用好教材，向课堂要质量。通览整张试卷，我们会发现，每一道试题，每一个知识训练点都能从教材中找到它的影子。课堂上40分钟学生的学习质量、学习收获决定了我们的教学效果与质量。
在新课程理念中，“教材只是个例子”，但对于我们这一地区的孩子来说，我认为它是教师进行教学活动最重要、最便捷、最有效的教学例子，教师提升学生能力、语文素养的最高效的方法就是要用好教材。我们应根据学生实际对教材进行适当重组、补充和加工，创造性地使用教材，以实现教师由“教教材”向“用教材教”的转变；在用教材教时要根据教材特点，创设不同的问题情景，引导学生在一定的语境或情境中学习、思考，将学语文、用语文要紧密地结合在一起。
2、在阅读教学中，强化语感训练，深化文本解读。在阅读教学和习作教学中引导学生在文本解读和遣词造句的过程中提炼语言，提升语言感悟的敏锐性，促进语感的发展。
3．加强语言的积累，拓宽阅读渠道，养成积累运用的习惯。引导学生多读书、读好书、好读书、读整本的书，为学生提供阅读书目，设计读书计划，撰写读书笔记或读书反思，让学生在大量的语文实践活动中掌握运用语言的规律，提高语文综合素养。
4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有部分学生成绩非常不理想，尤其是有些特困生。因此，在今后的教学中，我们必须重视对这些学因生的辅导工作，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。
四年语文质量分析
2008 2009学年度第一学期期中。四年级语文质量分析。南长甸小学。2008 2009学年度第一学期期中。四年级语文质量分析。11月7日，我校按照区统一部署。对我校69名四年级学生进行期中测试。这次考试由区统一命题。校认真组织，严肃考纪，统一评分标准，实行密封 流水阅卷，整个过程，组织严密要求严格...
四年级语文质量分析
2 本次的统测试卷，由以下十个大题构成。一 看拼音，写词语 8分 二 将词语补充完整 8分 三 按要求写词语 8分 四 读句子，体会带点字词的不同意思 6分 五 选词填空 5分 六 按要求改写句子 8分 七 用修改符号修改一段话 5分 八 课文回放 12分 九 阅读平台 15分 十 笔下生辉 25分...
四年级语文质量分析
泽和小学2011 2012学年春季学期期末检测。小学四年级语文试卷分析。一 试卷的整体情况。该试卷满分100分，于2012年1月5日进行测试，测试时间100分钟。总体印象 试卷题型较全面，难度比为7 2 1 试题新颖，考察方法灵活，既符合课标要求，又能评价学生的学力状况。突出语文学科特点，这次考试从...