栾塬小学2010—2011学年度第二学期。
质量检测诊断分析报告。
尊敬的各位领导：
大家好。现就我校期末质量检测有关情况向大家做一汇报交流，主要汇报四点：
一、基本情况。
栾塬小学共有学生91人，教师9人。分设六个年级，其中一二年级各12人，三四年级各13人，五六年级分别为16和11人。
二、取得的成绩。
从语、数、英三门学科的考试结果来看，英语学科及格率均为100%，优秀率98%，平均分116.25，总体成绩较好。语文学科及格率100%，优秀率79.
35%，平均分102.2。比较而言，数学成绩不够理想，及格率93.
08%，优秀率仅为45.7%，平均分92.53。
总体成绩呈现下列情况：
一是同学科之间落差较大，成绩分布不够平衡。就数学学科而言，全校平均优秀率为45.7%，四年级优秀率达到了75%，五年级达到69.
2%、六年级也突破60%，但二年级优秀率仅为16.7%，三年级也只有13.3%，这在一定程度上影响了全校总体成绩的提升。
这是我校正视的一个现实问题，数学学科、尤其是中低年级数学处于低谷，今后面临的挑战还十分严峻。
二是就学科本身而言，学生成绩也不够不平衡，出现了很大的差距，每科都有成绩很高的学生，也有成绩很低的学生，甚至部分学生的成绩低得惊人，最高分与最低分之差达到70分左右，这反映出了我们个别教师在培优补差方面工作做得不细、落得不实，差生对学校整体成绩的制约还十分明显。
三、显现出的问题。
一是个别教师学科教学压力大，两级分化趋势依旧严峻。
二是学生的学习水平发展不均衡，偏科现象仍然存在，本次检测看，语文、英语好于数学，从成绩统计看，教学注重英语，语文，数学学科比较薄弱，出现偏科现象。
三是部分学生能力较弱，说明课堂存在重知识轻能力现象，这点体现在学生不能把所学知识和实际生活联系起来，现实与教学脱节，所以可以看出个别教师理念陈旧，教学方法落后。
四是多数学生卷面不整洁，字迹潦草，写字姿势不规范，常规管理抓的不到位。
四、改进思路及做法。
一）优化课堂教学结构，增强教学实效。
提高教学质量关键是课堂教学，所以我们应该向课堂教学要质量，教师要精心设计好教学思路，加强组织管理，科学安排时间，使教学环节有序而紧凑，提高课堂教学实效性，所以教师要处理好这样的几个关系：
1、 旧知识与新知识的关系，实现复习与教学环节准备，激情导入等作用。
2、教与学的关系（明确学习目标，让学生主动学习，创设学和思的空间，突出学生的主体地位）
3、处理好新授知识与练习巩固的关系，让学生能扎实掌握灵活运用指导生活实践。
4、 处理好提问和质疑的关系，课堂教学离不开教师的有效提问，但你所提的问题要有深度和价值，应该是有效设疑。
5、 处理好预设和生成的关系，教师要有教学机智，学识底蕴，贯彻执行新的课程教学理念。
二）加强常规教学管理，提高教学质量。
1、加强常规管理，狠抓教学管理，落实各项制度。
2、做好集体备课与个人备课相结合。
3、重点做好作业批改与布置工作。
4、重点做好周检测工作，及时查缺补漏，及时分析。
5、课堂教学要有实效，提高课堂教学质量。
总之，针对以上分析，我校老师就对自己的成绩应该有准确的定位，接下来我们如何做？怎么做？是摆在我们面前的一个很艰巨的任务。
这让我们明白了今后努力的方向。只要我们强化常规管理，更新教育理念，学习先进的教学方法，优化组合，每一位教师兢兢业业地工作，认真教学，我们一定会完成我们的目标，使我校教学质量再上一个新的台阶。
二〇一一年七月十四日。
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