秦都区双照中学。
2023年中考质量分析。
我校有297名考生参加了2023年的中考，从区局反馈的教学质量来看，我校的成绩只是徘徊在被统计的27所学校的平均分上下，认真分析中考数据，发现教育教学中存在的问题，并找到解决问题的对策，应该是刻不容缓的、头等重要的一件大事。现在将我校2023年中考情况做如下质量分析：
一、 成绩取得的原因。
我们今年的中考基本上达到了我们的既定目标，460分以上我们有13名同学，全区前2000名我校有65名同学进入。这些成绩的取得与我校领导高度重视密不可分。我们自开学初就成立了以校长为组长的毕业班复课小组，主管教学副校长负责落实，所有领导分抓各学科的分工机制，而且各学科的中考成绩直接与各领导的考评直接挂钩。
同时，我们定期召开九年级复课工作会议、定期进行月考、试卷分析、学生思想动员会，进行培优生辅导，学困生思想疏导。
自毕业班刚开学，我们张校长就在全干会上向全体老师承诺，我校严格遵守义务教育的各项规定，不得随意剁尾巴，不得歧视学困生，必须让每个学生参加中考，同时又考虑到我校学生的实际情况，向老师承诺后60名学困生的成绩不计入老师的教学成绩，这些措施的实施都有效的调动了全体老师的积极性，这样也使得我们的学生流失率达到最小，消除了老师对部分学生的歧视，给予学生自信。提升了我校在群众中的形象。有助于我校素质教育的落实。
二、2023年中考情况。
从区局反馈的信息来看，在27所学校中，我校中考总成绩均分排在第14位，和最高分（启迪中学）差123.84分，低于总平均分8.08分，在区10所社会学校中排名第四。
我校的语文排在第18位，和最高分（启迪中学）差13.6分，低于平均分2.9分，在区10所社会学校中排名第五。班与班之间均分最大差距为2.7分。
政史排在第17位，和最高分（陕科大附中）差13.79分，低于平均成绩1.25分，在10所社会学校中排名第五。班与班之间均分最大差距为2.71分。
英语排在第13位，和最高分（启迪中学）差32.92分，低于平均成绩3.18分，在区10所社会学校中排名第三。
班级之间均分最大差距为10.61分，及格率最大差距为26.7%。
数学排在第12位，和最高分（启迪中学）差30.09分，仅高于平均成绩2.79分，在区10所社会学校中排名第二。班级之间均分最大差距为6.9分。
理化排在第13位，和最高分（启迪中学）差35.65分，低于平均成绩5.96分，在区10所社会学校中排名第五。班级之间均分最大差距为4.02分。
三、存在问题：
从以上情况看，我校今年的成绩不算好，和兄弟学校相比还有很大差距。具体表现为：
1、本届学生总体成绩居于27所学校的平均水平，部分学科甚至在平均水平以下（语文、政史），亮点学科少，只有数学、英语成绩比较突出。
2、数学、英语在社会学校中排第。
二、第三，语文、政史、理化学科整体偏弱，这三科都排在社会学校的中游（中考分值为340分，占中考总分的60%），对学校教学质量的整体提升不利。
3、各班各科成绩不均衡， 5班，各科成绩相对较好），3班、6班，各科各科成绩相对较差，反应了几种可能：各班教师搭配不是很合理、班主任水平差异比较大、各班学生生源差异较大。
4、本届学生中，从学生成绩来看，尖子生不尖，中等生比较弱，差等生比例较大，学生整体水平不高，且成绩比较分散。
从整体来看，我校是一所农村中学，学生在小学的各科基础比较薄弱。而且我们的师资力量也比较薄弱，特别是英语学科的老师缺口很大，学校只有两名英语专业老师。由于学生的基础薄弱，学习能力相对较差，家长的重视不够，这样也从侧面反映我校教学不容乐观。
如何进一步提高他们的学习能力，提高他们的成绩，加强师资力量是摆在我们面前的一个严峻课题。
四、具体对策：
1、打造一支高素质的教师队伍。教师队伍素质的高低是一所学校办学***坏的关键。由于历史原因，我校教师队伍整体素质和兄弟学校相比还有一定差距，但是我校教师敬业、务实，吃苦耐劳，具有良好的工作素质。
面对目前现状，我们要想方设法的提高教师队伍的整体素质，通过引进新鲜血液，搭建培养平台，挖掘教师潜能，强化教师培训等方法，打造一支有战斗力的、高素质的教师队伍。
2、坚持课堂教学改革，不断提高课堂教学效率。我校已经进行了数年的课堂教学改革，取得了一定的成果，表现为在近几年的中考中，我校的平均分有所提高，但是，目前取得的成绩还远远不够，双照中学师资弱、生源差，如果单纯和其他学校比拼学生的在校时间，比拼教师布置作业的多少，比拼教师在课堂上讲解时间的长短，无疑我们是绝对不占优势的，我们有必要通过更加深入的课堂教学改革来推动我校的教学质量更上一个新台阶。转变教师的教育观念，改变教师的教学行为，在课堂上，要充分调动学生的学习积极性，使学生在教师引导下成为学习的真正主人，课堂成为师生互动、生生互动的良好生态课堂，使学生的潜能得到发掘，推动我校课堂教学整体质量的提升。
3、形成良好的教科研氛围。教育科研是学校教学质量提升的关节环节之一。通过教科研活动，我们要形成相同学科团结互助，不同学科和谐相处，新老教师互帮互助，比学赶帮共同进步的良好氛围。
我们要通过示范课、展示课、研讨课等活动，让青年教师、中年教师、老教师都能有一个展示自己、发展自己的平台，通过这些平台所提供的机会，提高教师研究教材、把握教材的能力，提高教师分析学情、研究学情的能力，提高教师自我反思的能力，提高教师互助合作的能力，以教研保障质量，以教研形成合力，以教研推动提高，以教研谋求发展。
4、竭尽全力提高学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，教给学生学习的方法。我校学生的父母都在农村，或是做生意、打零工，平时对孩子关注较少，有的家长也很不负责任，几乎没有挤出时间来关注孩子的作业和成绩，加之学生基础弱，底子薄，部分学生在初一就完全放弃了学业，完全靠老师的监督。也许在别的学校这不是什么问题，但是在我们学校这却是一个不得不面对的重要问题。
因此不断鼓励学生，赏识学生，才有可能鼓起学生学习的信心，才能使学生走上学习的正道。
5、建立公平、合理、有效的激励机制。要打造一个“充满活力、特色鲜明、优质和谐”的新双中，要保证全体教职员工都能够同心协力的为双照中学的未来谋发展，在竞争中合作，要避免教师之间的互相计较，避免教师之间的互相保守，避免教师之间的互相拆台，就必须有一个公平、合理、有效的激励机制作为保障，坚持多劳多得、少劳少得、不劳不得的分配原则，要对教学成绩优秀的老师的给予适当的奖励，使教学成绩好成为人人追求的目标，形成一种个个争先，人人上进，团结一心的良好局面。
秦都区双照中学。
2023年7月26日。
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