李家河乡中心小学2011秋季学期期中考试质量分析。
在县教育局、教研室的统一安排下，我校于2023年10月27日——28日进行了期中考试。考试的结果更能全面地检验前一段时间的教学效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。从测试的总体情况分析我校的教学质量较好，但提高教学质量的任务仍然是任重而道远。
为更好的在后半学期中提高我校教学质量，在各教师进行质量分析的基础上，现对全校的期中考试质量做出如下汇总分析：
一、考试组织情况分析。
本次考试是在学校紧张开展“两课”活动的环境下进行的。考前老师们基本上没有做复习准备，但我校历来考风严谨、考纪严明，中高年级采取前后不同班、左右不同级的座次布置考场，杜绝了作弊现象，阅卷老师严肃认真、成绩真实。
二、各科质量分析。
语文学科。1、试卷与往常相比难度加高，既有对基础知识的巧妙考察，更注重对学生语文综合能力的检测。从低年级到高年级，老师们普遍提到学生的基础知识掌握不牢固，书写不够工整等情况，表现在句式转换、按原文填空、多音字、反义词、近义词、积累知识填空等题型，部分学生在课堂中学过的知识记忆不深，形近字、多音字辨别不清，平常对课文不熟悉，背书不过关。
2、二到六年级的学生在阅读理解方面的能力比之前有所提高，但少部分同学还是失分率较高，有待加强。学生基础知识差、平时语言积累不够丰富、阅读面窄、朗读时间少都是造成阅读理解能力低下的原因。
3、学生对字词的积累不够，由于低年级处在小学的起步阶段，语言积累少，加上试卷考察范围超出学生所学内容，导致整体水平不高，在写话上不够生动、缺乏想象力和表现力。高年级的学生表现为作文水平不高，部分同学搬照平常看的一些例文却无法写出自己的作文、精彩的词汇和语句。三年级学生尚在作文起步阶段，成绩与在一二年级相比出现一个较大的落差，表现在作文不知如何审题、拟题、格式掌握不清、语言组织能力差，导致作文失分太多，这是学生拿不到高分的主要原因。
4、低分人数占全校人数的3.62%，与上学期相比人数相对增多，期中二三年级的低分人数有23人，学生两级分化严重。当然这里面有很多客观原因，但老师们在今后的教学中不能不引起注意。
5、同级同科成绩悬殊除。
一、二年级其中两个班均相差12个百分点左右，其余均分最多只差6.9分；及格率仅一年级两个班相差30个百分点，其余各班相差基本不大；优分率除。
三、四、五年级两个班悬殊不大外，其余各年级最高分和最低分相差均较大。悬殊最高的是六年级两个班，相差23.09个百分点，这与学生的基础有很大的关系。
数学学科。1、数学学科中学生的基础知识掌握较为牢固，基础题得分率比较高。
2、计算方面，低年级学生能力较强，相对比较细心，失分少。中高年级的试卷反映出学生的计算正确性不高，计算巧算能力不高。
3、空间画图、画线题、辨别方向等题失分相对较少，说明学生的基本空间能力较强。
4、一至六年级教师普遍反映学生对基本知识的灵活运用及解决实际问题的能力较弱，无论是数与代数、空间概念、还是应用题型。因此，较灵活的选择、判断及应用题失分较多。
5、低分人数较多，共有103人，约占全校人数的9.76%。其中六年级低分人数占总人数近一半，均分均未超过50分。此外。
三、四年级低分分布较多。
英语学科。1、四、五年级英语学科成绩较好，均分都达到74分以上。及格率。
三、六年级两个班相差最高达到十个百分点。低分人数较少，仅15人。其中四年级没有低分，五年级仅一人。
2、从试卷分析来看，英语课堂中听力训练不够，三——五年级的任教老师均反映学生的听力失分较多，学生对词汇、句型掌握不熟练。
3、英语字母音标、读音错误较多，学生在今后要加强读的训练。
思品、科学学科。
1、思品学科成绩普遍较好，均分基本上都在35分以上，及格率基本超过80%。低分人数为13人，与上学期相比减少了7个。
2、科学学科也比之前较好，除三年级外，其余均在30分左右。及格率最高达到72.22%。
今后的课堂教学中应注意的地方：
1、加强教学研究，构建优质高效课堂，在课堂中多采用自主合作、探索交流的方式进行教学，发展学生的发散思维，提高学生解决实际问题的能力，提高课堂效率。在有限的教学时间里，只有应用教学手段，在教学中应用多种教具，提高课堂效率，在课堂上进行扎实训练，夯实基础，才能提高质量。
2、对后进生应采取多管齐下的方式进行教育。有些学生成绩差得原因是多方面的，提高这些学生的成绩，应从培养学生的学习习惯，良好的家庭教育环境、加上老师耐心细致的辅导等才能有一定的效果。
3、语文学科在低年级中应做好学生的字词的书写掌握，为高年级打好基础，并且教师要加强学生对课文的熟练程度与诵读。高年级教师除了要做好字词的训练外，还应重点训练学生的阅读与写作。
4、数学学科应加强基础知识的教学，重点做好后进生的辅导，减少低分人数，提高班级的整体教学水平。
5、英语学科应在课堂教学中多组织活动，让学生进行听、说、读、写的训练。课后应严格督促学生对单词、词汇句型的背诵记忆提高学生的英语成绩。
6、思品、科学学科的教学应面向全体学生，注意学生的学习基础，加强对学生的学法指导，多让学生自主学习。
7、从整体来看，学生没有养成认真审题的好习惯，因此造成的失误是很可惜的，在今后要培养学生谨慎的答题作风，教给学生答题的技巧。
以上是对我校期中考试及前半学期教学工作的一个简要总结。相信有全体教师的正确认识和努力工作，我校教学质量在下半学期会有更大的提高。
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