11月10日晚，我组召开质量分析会，参加分析会的有周校长和我组全体成员，会上由初三思品田纯老师首先发言。
一、田纯老师对初三期中考试卷做了深入的分析。 在试题的设计上，以课改理念为指导，紧密结合中学教学的实际和对今年中考的展望，吸取了以往试卷的成功经验，在科学性、思想性、基础性、创新性、开放性等方面进一步改进，努力把水平考查与甄别功能相结合起来，力求在检查教学的基础上，引导师生进一步改善教与学，为今年的中考复习指示一个方向。《一》时代性鲜明、紧扣社会重热点，反映年度时政现象。
本年度社会热点侧重经济文化与社会问题，因此本次期中考试卷对年度时事有意加强考核。意在引导思想品德教学必须密切关注社会，关注现实；让学生在了解现实中增强对祖国的情感。《二》、开放性突出：
试题具有一定的开放性，主要表现在试题的设问为考生提供了一定的选答权具有开放性，答案设置不够理想。《五》。关注生活，关注社会，思想性鲜明《六》注重主干知识、注重教材、突出综合能力1、立足基础，重视对主干知识的考查，注重学生可持续发展，是命题考核的基本要求，也是本次考试的最重要特2、在试题的设计上，以能力立意为出发点，以情景材料为载体，以主干知识点为落脚点。
体现了知识、技能、能力、情感态度与情景的巧妙结合。
二、李卓清老师对初二地理期中考试做了全面分析。
（一）、考试基本情况。
1、学生考试成绩：
班级一二三
与考人数 34 35 40 42
总分 1955 2013 2160 2362
平均分 57.5 57.5 54 56
及格率 53% 60% 52% 50%
优秀率 0 0 0 0
最高分 84 81 79 82
最低分 6 9 8 16
2、学生答题质量情况：
通过对抽样试卷进行分析，各大题得分率如下表：
题号。一、选择题（1-24）
班级一二三
得分率 62% 63.5% 62.7% 65.8%
题号。二、非选择题）
（二）、试卷的结构及比例分析。
试卷的结构分两部分：第一部分为单项选择题，占全卷分值的48%（其中时事政治占 10%）；第二部分为非选择题，占全卷分值的52%。非选择题部分以栏目主题的方式呈现，以经济、社会、法律以及学生思想和生活实际问题为载体，通过文字、材料分析、观察与思考、实践与探索、活动与感悟、创设问题情景等材料，要求学生获取并解读有效信息，运用所学知识分析和解决所设置的问题。
试题难易程度分布较为适当。
（三）、试题的主要特点分析。
通过阅卷，老师们普遍反映今年的试卷有一个非常明显的特点：试卷出的很好，美中不足的是审查不够认真。其中的非选择题第25题第2题三个问题的设置给人应付的感觉，第（1）题你是怎样看待这个世界生命的存在？
这种问题只在闭卷考的年代作为最后一题出现，可写的答案中只要与生命有关即可，但（2）（3）两小题的设置又是关于生命的问题，答案都在第一小题之中了。
（四）、 答题中存在的共性问题的分析。
通过抽查部分学生的试卷和与评卷教师的交谈，我们发现学生在答题上主要存在这样一些问题：①基础知识不扎实， 基本观点理解不到位，知识点之间的相互联系没有理顺；②审题能力不强，缺乏足够的解题技巧和方法；③对开放性试题的答题仍不适应；④思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力差；⑤答题语言不规范，文字表述能力差，字迹马虎、潦草；⑥答题抓不住要点，缺乏条理性，⑦极少数学生学习态度差，非选择题基本不做；⑧极个别学生考风不正，有抄袭别人答案和答题时存在猜题现象。
（五）、今后的教学建议。
1、强化新课改理念，改变课堂教学方式。
课堂教学要与时俱进，用先进的教育理念指导教学，注重培养学生的创新精神和实践能力，改变过去死记硬背、机械训练的现状， 倡导学生主动学习、合作学习、**学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。要改变重知识、轻能力，重结果、轻过程，重训练、轻思考的教学方式。
2、注重对基本知识的理解，做到融会贯通，举一反三。
对于开放性试题，没有一定的知识积累和储备，没有对基本知识的深入理解，没有对知识的整体把握和运用的能力，是难以进行理想作答的。因此，在深刻理解教材基本概念、基本原理的基础上，对知识之间的联系、知识的体系及逻辑结构要有清晰的认识，建构知识的网络，使基本知识条理化、系统化，达到融会贯通，举一反三。这样，在考试时学生才能够给自己留有足够的时间和空间去思考作答，具体来说，要做好以下三点：
①从知识整体中去把握每一个基本概念、基本观点、基本原理的规定性；②对每个知识点进行全方位、多层次理解；③把知识学活、用活，随时将大脑中的知识储备调度出来，又能做到知识迁移和转化。
3、关注时政热点，密切联系社会生活实际，提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。
在平时的教学中，要注意把时事政治内容融入到教学和学习之中，把基础知识与社会热点、社会生活结合起来，寻找契合点，多角度、多层次去分析；在教学中要引导学生在学习中关注生活、关注现实、关注科技、关注环保、关注人文，教会学生学会观察、学会思考、学会发现，最终达到理论与实践的有机结合。
4、科学训练，提高解题能力。
训练是掌握基础知识，提高解题能力的必要手段，也是提高学生学习能力的重要途径。因此，教师要精心设计一些练习，对学生进行科学训练，教会学生怎样审题、怎样答题；对考试卷要及时讲评，讲评时不仅要学生知其然、知其所以然，还要达到帮助学生巩固基础知识、掌握正确的解题方法和技巧，培养学生良好的解题心理的目的。
5.要经常指导学生用思想品德学科专业术语答题， 不用口语答题，注意书写的规范性。
（六）、其他建议。
1、针对思想品德教材内容丰富、知识点多而活和时代感非常强的特点，建议要注意《半月谈》上相关的时事政治。
2、为了避免再出现“旧瓶装新酒”的现象，增强期末考试对教育教学的示范性和导向性作用，特向县教研室建言：
每期期末考试命题组最好由业务能力较强、教学经验丰富的当期一线教师组成，因为他们对教材钻得最深、吃得最透，对学生最熟悉、最了解，绝不会出偏题、出怪题。
三、张斯军老师对历史学科期中考试做了分析。
（一）、试卷情况分析：
本试卷题量适中，选择题24题，包括时事4题，48分，非选择题4个，52分，难度一般，注重了对课文基础知识的考查和社会现象、热点的分析，试卷分数分布合理，如果所选用的材料能以本地区为主，设置的问题更趋向于对学生实际操作能力的考查，试卷将更加完美。但选择题没有看图题，这是一个遗憾。
（二）、学生答题状况分析。
1．选择题出错率较低，得分率在75%以上。
2．非选择题失分较多，得分率在60%左右。主要原因：（1）基础不扎实；（2）对背景材料的解读不够深入；（3）审题不认真；（4）规范答题能力较差；（5）书写问题多。
（三）、典型错题分析：
选择题。8题：是难题，关键在于学生审题不清，基础知识不牢固，b选项“感受爱，奉献爱是一切美德的生长点”这是错误的，应该是“学会感受……”同时这与题目“陈玉蓉割肝救子的故事告诉我们什么”不符，混淆了捐肝者的母爱伟大和受益者的感恩。
10题：考查了有关孝敬父母的名言，这非常好，能促进学生对名言敬名的重视和传统文化的了解。学生错的多，就是对这些名言的不理解，对学习传统文化的缺失，这应引起我们的重视。
11题，考代沟，有点偏离了大纲的要求，课文中没有对此作专门的论述和要求。
16题：选项③“不管遇到什么事，总是把心理话写在日记本上”这也是发泻情绪的一种方法，而且也没明确说出除了这样做以外他就没有采取其它方法，所以不能说他就属于青春期闭锁心理。
19题：c、d选项都符合题意。
非选择题。25题：这题出的很好，是对学生进行思想教育的好例子，而且设问的方式也符合课改的要求。特别是（3）让学生体会父母的辛苦，同时学会感恩。
27题：这题最能体现本次考试的热点问题，而且材料也就新，如果能用上我们福州的事例就更完美了。
四、今后教学建议。
1．重视基础知识的落实。
从这次考试看，学生对基础知识的掌握还比较欠缺。今后在教学时要注意对基础知识的巩固，加大检查、落实的力度，让学生牢固掌握基本观点、基本知识，并形成完整的知识网络。
2．加大训练力度，提高答题能力。
前一段时间的教学，为赶进度，忽略了训练，结果造成答题能力的低下。有些知识学生记住了，但是不会应用。今后在教学中要多一些训练的时间，精选习题，多做解题方法指导，提高解题能力。
3．充分发挥学生的主体作用。
在教学策略上，注意教师少讲，给学生留下充足的自主思考、反思的时间，让学生通过自足思考来学习知识、掌握知识、巩固知识。
最后，周绍友校长对政史地组的本次质量分析给予了充分肯定，并要求全组教师以此为契机，做好下半学期的教学工作，力争在期末考试中取得更好地成绩。
2019秋学期政史地教研组工作计划
第三，重视交流学习。他山之石，可以攻玉 本学期，继续要求教研组成员不定期互相听课，学习其他学科教师的教学经验。本学期每人至少开1 2次组内公开课。组内推荐一名教师参加全校公开课。积极参与学校其他教研组的公开课活动。第四，经常性地做好经验的总结和教科研工作。本学期，继续要求教研组成员每月定期写好教学反...
政史地教研组活动计划高中政史地教研组工作计划
政史地教研组活动计划高中政史地教研组工作计划开头语。本组共有专职教师15人，代课领导3人，其中，政治备课组6人，历史备课组5人，地理备课组5人，新调入或转科教师4人。本组教师以中青年教师为主，教师学历虽普通达标，但教学经验参差不齐。本组各备课组同头课教师人数少，大多是一到二人，对每位教师独立教学能力...
政史地组教研小结
政史地教研组教研小结。宋长健。本学期以来，按照学校的要求，我们在组长的带领下，将教研工作落到了实处，学到了很多东西，对于我这个刚刚走上工作岗位的大学生而言，教研对于我无疑起到非常大的作用，给我一个学习的平台，我们可以相互学习，取长补短，加快进步。教研主要包括以下几个部分的内容 每周的公开课和半日教研...