六三班数学质量分析。
一、基本情况。
六三班共有学生37人，参考37人。及格31人，及格率83.8%。
优秀24人，优秀率64.9%，平均分76.7；积分75.
75及格率、最高分99分，最低分1分。各分数段之间的分布是90分段者15人，80分段者9人者4人，60~69.5者3人，50~59.
5者1人，40几分2人，10分以下3人。总体来说，本次成绩和上次相比有较大的进步。
二、 答题分析。
从卷面情况和学生的平时表现来看，我班有14名学生比较优秀，而且成绩比较稳定，平时学习刻苦、自觉，学习方法良好。有10名学生学习目的目确，但爱贪玩，成绩忽高忽低，不太稳定；需要老师多加教育，有6名学生学习目的较明确，但基础薄弱，成绩一直很低，但通过努力能够较大幅度上升，有7名同学成绩很低，基础极为薄弱加之脑筋反映慢，成绩很难提高。从学生答题的书写情况进行分析：
本次学生的书写进步很大，有27名同学书写比较整齐，有10名同学书写还很潦草：从各个题型的得分来看：一题的第一。
七小题，全班只有12人做对，计算题本来是得分的关键，可是全班只有10名同学得了满分，得分在30分以上的17，可见计算题得分还很低。应用题得分更低。有些学生没有真正掌握，存在混淆现象，如应用题最后一道学生找不见各自的比对应的总量等，有些学生审题不严，有些学生能列对算式可算不对得数。
从学生对知识的掌握情况来看：分数乘除法应用题存在混淆现象。在今后在教学中要进一步加强比较、强化练习。
三、 存在的问题。
1. 学生听课不认真，效果不佳，表现在大多数课堂讲过的类型学生依然不会做，问题大的有王小倩、胡喜晨、李文兴、夏童瑶、冯元、张年、王鑫军。
2、计算能力不强，得分率不高。全班只有10名简算和解方程这两道题得了满分，得分率不足一半的有9人，其中李艳、夏童瑶、冯娇娇得分率不足6分。
3.学风还不够浓，学生自觉、自愿、自学的氛围还未很好形成。主要表现在学生之间的竞争意识还不强，目标意识定位不高，平时表现懒散，作业拖拉。
部分学生进步不明显，还有一些学生平时是老师醒目中优等生，结果这次考试粗细大意，没有认真审题。都没有优秀。如薛凯凤、薛洋、胡喜晨，章国强。
4、个别学生学习习惯还很差，主要表现在怕动脑、缺乏自信，看见题目不好好思考，畏惧思想严重。这在应用题方面表现特别突出，不认真思考，就下笔乱作，不必要的失分很多。应用题方面问题大着有9人。
四、 采取的措施。
1、工作中要严格要求自己，要进一步认真备课、精心上课。备课以心备为主，突出教具的使用和学具的制作，突出练习题的设计，突出学困生的分层练习。严格落实教学的各个环节，上课要面向全体，要最大限度的调动学生学习的兴趣，要多表扬，多评价，要充分发挥电子白板的有效作用。
2、想方设法，全力抓好学生的整体提高，一是对优等生提出更高的要求，平时设计一些灵活性强的有难度的题目，让他们学的更好，确保优秀，带领中等生相互竞争，从而提高优秀率和人均分。二是加强学困生的帮扶工作，平时在工作中要经常找他们谈心、交流、随时了解他们的心声及困惑，尽量满足他们的需要。平时多对他们进行个别辅导。
多叫他们回答问题，多找他们的闪光点，同时在班级开展一帮一活动，让一名学习好的帮助一名学习差的，尽最大限度提高后进生的学习成绩。以提高及格率和人均分。
3、在班中“树典型、立样板”。要对不同方面表现突出的学生确立标兵，组织学生去学习他们的长处，让他们去学习去竞争，还要对学生进行学风教育。让学生学会自我评价、学会竞争、学会合作、使他们在合作中进步，在竞争中提高。
继续加强学生管理、平时勤检查学生的作业、勤过问学生中存在的问题、勤督促各项任务的落实，利用晨会、班会、自习课对学生进行思想教育、理想前途教育、是非观念教育、成才教育。使学生效之以理、动之以情，然后自觉、主动的去学习。
4、完善小组长、大组长、学习委员及小老师的职能，使他们真正成为老师的助手，学生的楷模。同时加强学习方法和答题方法的指导，使学生会学习、会答题、会考试。
5、注重良好习惯的培养。从卷面上看，学生的审题不够认真，移错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，应用题答案不完整，用方程解应用题不设未知数，是导致失分的一个重要原因。加强平时单元检测工作及课堂随机考察工作。
及时分析学生中存在的问题、然后有目的的去辅导。加强家校沟通，要和家长处理好关系，争取家长的最大支持。
五、奋斗目标。
通过自己最大努力，争取到期末进入全学区前三位。
总之，通过艰辛的努力，本次考试无论从横向还是纵向均有较大的进步，完成了开学初制定的中考目标。看到成绩的同时，我清醒的认识到提高质量的压力很大，特别是一些学生知识漏洞大，自信心不足等，但不管有多大的困难，我都要尽自己的最大努力，想法设法提高学生的学习成绩。
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