以质量求生存以反思促进步。
2018—2019学年下期期中质量分析
1、回顾前段教学工作。
一）教学工作回顾。
1、本期一如既往地开展“三位一体”教研活动，做好听评课工作，在评课中，重建议，轻亮点，旨在促进教师成长。
2、坚持“周清”“月考”工作，并利用电子**进行对比分析，使教师有针对的进行查漏补缺及辅导工作。
3、认真开展“赛课”活动，使教师在备课、上课、听课，评课等环节中快速成长进步。
二）本次期中成绩分析。
1、与上期成绩对比。
没有对比就看不到差距，找到问题症结所，在管理中才可因事为制，教学中方能有的放矢，迎头追赶，缩小差距。经过对比可以看出，三四年级各科成绩都有所下滑，尤其是三数最为严重，从第一名下滑至第五名。
2、质量下滑原因。
俗话说：“不为失败找理由，只为成功找方法”。但不能忽略那些确确实实影响质量的因素，而一味地去指责教师，要求教师这样那样做。
近几年教师的不稳定确实给我校带来很大的影响，抛开以前不说，就本学年而言，原三数杨文亚教师因产假请临代教师白欣，该教师素质高，工作认真踏实，但班级管理、教学经验不足，导致成绩下滑坡度大。真是一腔热血、勤勤恳恳半年抵不过经验丰富者一半辛劳啊。加之各种原因，我校生源少，还都是那些家长不重视教育的，或是智力较弱的学生留读，教师花费很多精力也没能达不到那“事倍功半”的效果。
朱熹有言“事必有法，然后可成”。这次质量没升反降，我不认为是我们教师不够努力，可能是我们教师没有摸索到更好的教育方法，才没有取得更好的教学效果。作为管理者，今后多为教师搭建成长平台，多提供学习机会，使他们在学习中实践中摸索出育人的好方法。
2、存在问题。
1、缺乏引领，教师成长慢。
我校规模虽小，但科目却不少，在编教师少，代课多且不稳定，任务有重，学习机会少，故而成长缓慢。
2、学生思想教育欠缺。
家长是孩子第一任教师，家长不重视教育，学生的学习态度就不端正，教师管理起来就难，成绩提升更是难。
3、监督检查力欠缺。
今春在编人员又减少，教师任务繁重，代课难寻，工作要求大打折扣，落实执行力也削弱不少。
3、后阶段工作重点和措施。
1、主抓教学质量一条主线。
2、扎实开展常规工作（勤督促、勤检查、勤总结）
一勤天下无难事”，如今唯有用勤补拙，提升教学质量。在后阶段管理工作上，做到“三勤”。一勤督促。
督促期中考试成绩下降者查找原因，制定措施，认真落实；督促教师备好课，上好课；督促教师多学习，多反思。二勤检查。检查教师教案、作业练习册批改、教研活动反思等情况，发现问题立刻通知本人，使其在今后工作中进行改进；检查学生学习效果，为今后教学指明方向。
三勤总结。教学工作做到周周总结，肯定成绩，指出不足，鼓劲加油。
3、加强学习，引领成长。
只有教师快速成长了，才能更有益于学生，更有益于学校发展。
在后阶段工作中认真组织开展好每次教研活动，确保教研活动有成效，教师都能够受益；认真组织业务学习，研读课标，提高教师对教材整体把握的能力；深入课堂，发现问题，及时指导、改进，使教师不断提高课堂教学能力；多搭建教师专业成长的平台，全员参与，通过多种形式争取让新老教师一起成长。
我校现在教学工作就如那逆水行舟，不进则退。师资虽不足，困难又重重，但作为学校的负责人以及学校的教师们，我们都没有退却的理由，只有前进的选项。唯有努力让学生获得新知，唯有让学生健康快乐成长，我们才无愧于那些支持、信任我们的家长。
总之，本次期中考试质量分析不仅是对前段工作的总结，更是对今后工作的一个思索，让我们明确后阶段工作的方向，我们将继续在实践中反思，在反思中改进，在改进中提升，争取摸索出提升质量的更多好方法！
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