2023年英语质量分析

兴革希望小学2015—2016学年度第一学期。

英语期末考试质量分析。

教师：梁艳。

一、试卷**及评价：

本次期末考试由县教研室统一命题，其中三年级到六年级为100分题。四套试卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试，重点、难点突出，难易适度，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。

二、考试质量情况概述：

二、笔试包括默写26个字母、补全单词、英汉连线、互译、单项选择、情景会话，连词成句，。

1、主要检查字母的掌握情况，此部分失分较少。大多数学生字母学得还是不错的。只有少数差生字母记忆差。

1）单词，考察学生对三会单词的掌握情况，学生单词掌握不够牢固，完成情况良好，稍有不足的是学生对个别单词的运用有所混淆。一部分学生需要在今后的教学中严格要求加强书写。

2）单项选择。此题既有知识的记忆，又有运用基础知识、解决实际问题的能力，学生完成较好。

3）情景会话情境的设置贴进学生，贴进生活，学生完成得较理想，正确率达95%。

4）连词成句，六年级试卷第六小题连词成句，学生完成得不够好，原因在对课本内容不熟，对句子掌握的不扎实。

5）选择单词补全句子。完成对话，本题非常直观，避免了单独的语法知识的考查，该题要求不高，大部分学生发挥得好，个别学生对单词掌握不够牢固。

6）阅读理解，判断对错。此题对于五年级孩子有一定的难度丢分严重。

三．存在的问题：

从这份试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题：

1)学生对基础知识掌握仍不扎实，如单词的认读和对句子的理解等等，并且还不能灵活运用。

2)基本的语法概念较模糊，语感较差，卷面上仍有很多不该出现的错误。

3)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。

4)综合语言运用能力较差。学习语言的目的是提高语言的运用能力。今后在课堂教学设计中要注意增加语言的输入量和实践活动，这样有利于激发学生学英语的乐趣。

四．整改措施。

本次考试留给了我一些值得思考的问题，主要原因是基础不牢。现提出以下几点改进措施：

1、狠抓基础，培养能力。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。

尤其是在后进生的辅导上，更是要注意这些。这个学生到底是**有问题，要找准问题的关键，并不是一味的让学生背单词、默写句子了事的。为他们打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。