2023年六月检测四年级(1)(2)班。
一.试卷分析。
本次四年级英语期中检测测试卷,考试内容主要为四年级下册第五六单元,一共九道题。包括:一。
补全单词(12分);二。 看**,选出与之相对应的**(10分);三。单项选择(12分);四。
请从b栏中选出a栏各句子相应的答语(14分);五。选词填空(12分);六。 情景选择(10分);七。
将符合对话情景的句子的序号填写在横线上,使对话恢复完整(10分);八。连词成句(10分)。九。
阅读短文,判断正(t)误(f)。九道题,满分100分。第一,二题考察学生对四会单词以及重点短语的准确书写能力外,还要求学生能认识理解一定语境中的句子的辨析。
三四五六七**题属于能力提升题型。第三题单项选择题,考查学生对所学重点句的举一反三能力,失分率较高;第四五六题,做的较好;七**题做的非常糟糕。第七题,难度较大,孩子失分率高。
第八题,连词成句。学生书写混乱,大小写不分,标点符号不明确。第九题,考查学生的英语阅读能力以及阅读后提取相关信息,判断句子对错的能力。
总之,本套试卷题目比较新颖,题型灵活多样,比较贴合课本,知识面考查较全面,难易程度适中稍难,注重学生基础的夯实以及能力的培养,能够检测本段时间学生的学习情况。
二、试卷情况分析。
本次检测涉及2个单元的内容,两个班的成绩比较均衡,并且两个班的成绩不稳定并且学困生顽固,教师要常抓不懈。现在特从以下方面进行分析。
三.答题情况分析。
一。 补全单词(12分)。本道题考查5至6单元所学的单词的正确拼写的掌握情况。这个题型是必考题,部分学生失分是因为,单词掌握不牢固而致错。
二。 看**,选出与之相对应的**(10分)。这道题正确率较高,经常练习,细心地孩子都能做对,个别孩子出错还是因为态度不端正,不会用排除法或者不会找关键词出错。
三.单项选择(12分)。单项选择考查重难点句型,一向是失分最大的题目,大多数学生失分较多的是3, 6小题。第3小题根。
据情景推测选择,个别学生看不懂题意,致错。 at thehow beautiful! 通过**,阳光万里,云朵飘飘,可以排除掉选项。
选择c.第6小题,考查特定情景下疑问词的使用。6.
__is li shan?she is in the kitchen. 从答语kitchen推测是地点疑问词,应该选a**。
四。 请从b栏中选出a栏各句子相应的答语(14分)这道题不难,做的比较好,只要孩子们用心读句子,认真审题,对重点句子的含义理解,并学会找出关键词,就能做对。
五.选词填空。(12分)部分学生失误在于,对题意理解不明,把序号填在横线上,没有写单词;部分学生单词书写不规范;部分学生对固定短语不熟导致出错。
六.情景选择。(10分)学生失误原因在于对特定情境下句子的使用还存在不确定性。
七。将符合对话情景的句子的序号填写在横线上,使对话恢复完整(10分))本道题难度稍大,是本次考试失分最多的题目。今后要试着给学生多训练这方面的题目。并且让学生多见见新颖题目。
八.连词成句(10分)。本题失分原因:1.
是所补充单词在句子开头时没有大写;2.所选单词填到句子中就书写就不对了,或者凌乱不堪,无法识别,说明书写习惯恶劣;3.部分学生确实不会选择,说明基础不扎实。
九.阅读短文,判断正(t)误(f)。(10分)。阅读是难点,本次阅读题目考查学生筛选有效信息,重新组合的能力。
学生做全对的只有5%,说明大多数学生还存在很大问题,教师之后要多加训练和指导。
四.原因分析。
主观上:1.教师在精心备课上下的功夫不够。备课上还不充分,当堂任务完成情况不太好,课堂效率不高。
2.教师对学困生帮扶力度不大,并且顽固学困生转化相当困难,还得想大办法。
3.教师在日常上课过程中,对重点句型的操练以及举一反三操练时间过少,教师在课堂上对重难点,考点落实还不到位。
4.教师未做到每日“清”,学生学习不够实。
客观上:1.学生对课本单词前学后忘,对课本句子不能灵活熟练运用。学生对句子掌握的肤浅,并且不善于思考。
2. 学生缺乏良好的答题习惯。不认真读题审题,书写习惯差,单词大小写模糊,句子书写漏词掉词,并且缺乏答题技巧。
3.平时,学生自觉性差,学习习惯还正在养成。部分学生总是习惯性拖拉作业,导致学习不扎实。
4.部分学生学习态度不够端正,这些学生总是很难积极主动地去学习。
五.根据学生本次检测的情况,制定以下改进措施。
1、教师要在备课上下大功夫。教师要绝对重视课堂的精心设计过程。课堂活动尽可能照顾到全体学生,同时善于肯定学困生的点滴进步。
如,教师多想一些办法帮助学生记单词,记忆重点短语,重点句子,以及记忆各类常考点,如介词类,疑问词等等。
2、教师利用课余时间及时有目的的辅导学困生,夯实基础知识,帮助他们进步。
3、教师利用好小助手,小老师,及时督促并给老师汇报当天的任务完成情况。
4、教师在日常上课过程中,重视重点句型的操练以及举一反三练习,要及时听写重点单词,短语,必须听写每一单元的标题句子。并且单词表中的单词也要求学生必须听写过。
5、教师对堂堂清周周清以及单元清的题型设计力求经典,研习考纲,抓考点,重点,难点。 并及时把学生试题中反应出的问题迅速补救回来,将重难点,考点整理出来有必要在要单项强化训练。
6、监督“每日一记”,让其真正有意义,而非流于形式。
7. 继续狠抓规范书写,落实重点单词句子的听写背诵关,尤其是对不能自觉学习的学生重点关注。
8.适时指导有效的答题方法,帮助学生积累答题技巧,培养学生良好的做题习惯。
六.奋斗目标。
根据学生实际情况,两个班下次争取:平均分达到84分以上,及格率达95%以上,优秀率达75%以上,学困率为零。
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