2011秋一(2)班数学质量分析(五)
任课教师：姚学清。
一、总体情况。
本班原有人数67人，参考人数66人，参考率98.5%，总分6164分，平均92分。优秀人数61人，良好人数2人，及格人数1人，不及格人数2人，积分1.
91。二、错因分析（一）、计算。
本题大部分学生对20以内的加减都会，也有小部分学生对20以内的加减理解的不太好。从整体看，本题学生考得较好。（二）、在○里填上“＞”或“＝”
基本上大部分学生都懂得有算式的比较大小方法，但也有几个学生不懂。失分算是较多。（三）、想一想，填一填。
这题共4题算式，多数学生都懂得用凑十法来计算20以内的进位加法，但是也有少部分学生不懂得用凑十法做。（四）、在括号里填上适当的数。
本题是填未知数，有少部分学生不理解，失分不多。（五）、圈一圈，算一算。
本题是看图把十个物体圈在一起，然后根据图意列式并计算，也就是看图用凑十法计算，有部分学生懂得圈，不懂得列式，还有少部分学生漏连，失分较严重。
六）、填上数，使每行上的三个数相加等于下面方框里的数。
本题失分较严重，原因是没听清楚题目要求全都写一种同样的算式。（如9-3=6）（七）、连一连。
本题考得较好，学生对根据算式得数连线理解得好。基本上都能连对。
八）、看图列式计算。
本题共5小题，都是看图列加法算式。大部分学生都懂得1—4小题的方法及算理，只是粗心大意数错数，但是第5小题很多学生理解错题意，对连加这一块内容掌握还不是很熟悉。所以有部分同学后一题列式错误；或是少数图，所以列式也不对。
三、改进措施：
1、多练习一些填空、看图列式类题型。2、继续加强计算能力的训练。
3、多练习与实际生活有关的题，增强学生解题的灵活性。4、继续加强对学困生的辅导。
5、平时注意培养学生的细心和耐心，养成良好的学习态度。
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