衙前中心学校。
2010—2011学年度，我校在县教育体育局的正确领导和关心支持下，坚持以***理论和“****”重要思想为指导，面向全体学生，全面实施素质教育。进一步树立"以人为本"教育思想，促进每一位学生健康发展。以学校年度工作计划为纲要，以有效的课堂教学规范学校教师教学行为，努力提升学校的办学质量。
2023年上半年的小考，我校实现了教学质量上新的突破，取得了综合排名全县第八的好成绩。
一、小考总体情况分析。
本次小考，我校语文、数学、英语、科学四科人平总分达到210.19分，高出县人平4.38分，排名全县第八。
综合四科总分及格率、优秀率、后进生控制率，综合排序全县第八。其中，及格率达88.6%，高出县平4.
6个百分点，排全县第9；优秀率达42.9%，高出县平3.3个百分点，排名全县第7；后进生控制率1.
0%，低于县平2.2个百分点，排名全县第9。
从学生个人成绩分析，四科总分达250分以上者5人，其中最高分268.5分；四科总分不足150分者9人，其中最低分103分。
综合以上数据分析，我校2023年小考各项指标相比去年均有新的突破，排名均列全县前十。其中尤其以英语成绩为突出，各项指标均列全县前三。科学成绩相对落后，排名靠后。
尖子生相对较少，后进生面较宽。
能取得这样的成绩，是我校全体教师共同努力的结果，更是六年级毕业班教师辛勤耕耘的结晶，当然也离不开学校行政班子对毕业班工作的**远瞩。
二、各学科成绩分析。
1、语文。本次小考语文成绩各项指标为：人平分：
73.77分，高出县人平1.08分，排名全县第八；及格率88.
6%，高出县人平0.4个百分点，排名全县第13；优秀率37.1%，高出全县人平4.
2个百分点，排名全县第6。从各项指标看，语文成绩总体较好，其中人平分和优秀率较理想，排全县前列。说明语文学科的优等生面较大，学生整体语文素养较高。
但及格率不理想，居全县中游水平。说明语文学科的后进生相对较多，后进生转化工作不太理想。
1） 试题及学生答题情况分析。
试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。
2） 不足之处及今后教学的建议。
a、要进一步认真学习课程标准，准确把握各学段的教学目标和要求，认真钻研教材，吃透教材的编排体系和教学意图，提高课堂教学的针对性和有效性，进一步提高语文成绩。
b、加强识字写字、学词学句、语言积累与运用的基本功训练。识字写字要每课过关，字词训练要在正确读写、理解意思、灵活运用上下功夫，教学中要设计认读、抄写、听写、应用等多种形式的练习，促进学生的积累和应用。鼓励学生多读多背，同时设计适度的听写、抄写和综合运用的练习，引导学生将平时积累的丰富鲜活的语言运用到口头和书面语言表达中来。
c、阅读教学要加强文本朗读背诵、感悟理解和语言积累运用的训练，在科学有效实施精读、略读、选读和课外阅读的训练过程中，培养提高学生独立阅读能力。
d、习作要激励学生每周写一次作文，鼓励学生坚持写日记，为课堂作文和课外练笔积累素材。平时要上好习作评改课，选择有代表性的习作做出评改示范后，引导学生自评自改，互评互改，使学生在这样的训练过程中，深化对习作的认识和体验，形成良好的表达能力和习惯。
2、数学。本次小考数学成绩各项指标为：人平分：
71.52分，高出县人平1.2分，排名全县第9；及格率81.
0%，高出县人平4.1个百分点，排名全县第9；优秀率39.0%，低于县人平4.
8个百分点，排名全县第10。从各项指标看，数学成绩总体较好，其中人平分和及格率较理想，说明学生的数学能力普遍较好，但优秀率指标较差，比县人平低很多，说明数学学科的优等生面不足，培优工作有等加强。
1） 试题及学生答题情况分析。
本次试题既注重了对学生基础知识的考查，又注重了对考生的思维能力、运算能力、空间想象能力、解决问题的能力以及灵活运用知识解决较复杂问题的能力的考查，考察的知识面多而广。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试题在数学能力、动手操作方面等可持续发展方面的培养上对学生做出引导，为今后的教学工作起积极的导向作用。
从成绩看，学生基础知识掌握得比较扎实，形成了一定的基本技能，学生运用数学知识解决问题的能力较强。
2） 不足之处及今后教学的建议。
a、重视知识的形成过程。教师在教学中既要重视学生对知识结论的记忆，也要重视学生实践知识的形成过程。
b、老师们在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，利用线段图帮助学生理解题意，在应用题条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学意识落到实处。
c、重视学生学习习惯的培养。
3、英语。本次小考英语成绩各项指标为：人平分：
34.70分，高出县人平2.23分，排名全县第3；及格率99.
0%，高出县人平8.3个百分点，排名全县第2；优秀率83.8%，高出县人平16.
3个百分点，排名全县第3。从各项指标看，英语成绩总体很好，说明学生对英语学科有浓厚的兴趣，学生英语功底扎实，具有良好的英语素养。
1） 试题及学生答题情况分析。
试题分听力和笔试两大部分。其特点是着重测试学生学习英语的兴趣、使用英语的能力，尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力，激励学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯以及对所学知识的掌握能力。
2） 今后教学的建议。
a.今后的教学要进一步从多角度训练学生的听力，重视方法指点，听力部分除了抓好语言、语调外，对学生在由单一的简单判断到较复杂的句子判断慢慢过度，培养学生学习听力的兴趣和积极性，提高听的能力。
b.进一步切实重视语音教学，帮助学生掌握字母(组合)的发音规律；在平时的词汇教学中实践运用，逐步培养学生根据拼读规律识记单词的能力。
4、科学。本次科学成绩各项指标为：人平分30.
19分，低于县人平0.14分，排名全县第18；及格率91.4%，高出县人平4.
6个百分点，排名全县第11；优秀率47.6%，低于县人平5.5个百分点，排名全县第18。
科学成绩各项指标除及格率较好外，其余各项均处于全县中下游水平，是我校本次小考的弱项科目。究其原因，除了因为六年级科任教师年龄偏大外，从另一个侧面反映了我校科学学科在教学教研方面的不足，这也将成为我校今后教学教研工作中的一个新的命题和侧重点之一。
1） 试题及学生答题情况分析。
本次六年级科学试题密切联系生活实际，突出了重点、难点，考察了运用知识分析问题、解决问题的能力。既注重基础知识，又注重基本技能（实验操作）的考核。试题题量适中，难易适当，重难点突出，考核知识全面而且灵活。
对实验的操作过程及结论的考核较多。学生对于实验操作类的题型掌握欠佳，失分较多。
2） 今后教学的建议。
a、加强教研力度，努力运用新观念、新方法，组织和指导学生经常开展丰富多彩的实践活动，让学生在活动中、实践中、生活中去掌握知识。紧扣教材不放松，坚持以课标为依据，以教材为重点进行教学。
b、努力改善办学条件，加强实验教学，保证学生实验的开出率，让学生在实验操作中掌握过程、方法，学会分析、综合，培养实践能力，提高学生的学习兴趣，使学生建立科学、准确的概念，加深对知识的理解和记忆，促进知识的灵活运用。
c、充分突出学生的主体地位，给学生创造宽松和谐开放的学习环境，让学生放开手脚，大胆质疑、大胆实践，在生活中、到大自然中学习科**用所学知识实际问题，全面提高学生能力。
前河乡中心学校朗诵比赛简报
简报前河乡中心学校第20期 2017年9月17日。前河乡中心学校。中华经典诗词普通话朗诵 比赛 琅琅诗文，书香校园。2017年9月13日下午，前河乡中心学校举行了以 说好普通，写好规范字 为主题的诗歌朗诵比赛活动，本次活动不仅宣传了说好普通话的重要性，而且也展现出了我前河中新学校全体学生的青春风采。...
前河乡中心学校朗诵比赛简报
简报前河乡中心学校第20期 2017年9月17日。前河乡中心学校。中华经典诗词普通话朗诵 比赛 琅琅诗文，书香校园。2017年9月13日下午，前河乡中心学校举行了以 说好普通，写好规范字 为主题的诗歌朗诵比赛活动，本次活动不仅宣传了说好普通话的重要性，而且也展现出了我前河中新学校全体学生的青春风采。...
前河乡中心学校朗诵比赛简报
简报前河乡中心学校第20期 2017年9月17日。前河乡中心学校。中华经典诗词普通话朗诵 比赛 琅琅诗文，书香校园。2017年9月13日下午，前河乡中心学校举行了以 说好普通，写好规范字 为主题的诗歌朗诵比赛活动，本次活动不仅宣传了说好普通话的重要性，而且也展现出了我前河中新学校全体学生的青春风采。...