中心学校2023年工作计划

发布 2020-04-21 01:15:28 阅读 3087

一、指导思想:

以科学发展观为指导,全面贯彻国家、省、县《教育发展规划纲要》,以创建义务教育均衡发展示范县为主线,按照布局调整科学化、师资配备均衡化、基础设施标准化、教育质量一体化目标要求,坚持均衡办学,面向全体学生,促进教育公平,着力提升教师的道德素质和业务水平,提高教育质量,办真教育,真办教育,不断丰富理想黄梅教育的内涵。

二、工作目标和任务。

学前教育:抓好儿童早期教育,3 6周岁幼儿入园率达到90%以上。加强幼儿园的管理,特别是抓好幼儿安全管理,加强检查与督办,进一步规范民办幼儿园教育,提高整体办园水平。

义务教育:加强普及程度工作,严格控制学生流失。小学适龄儿童入学率为100%,初中适龄少年入学率达95%以上。

在校学生年辍学率初中、小学分别控制在3%和1%以内,15周岁人口中初等义务教育完成率达98%,7 15周岁残疾儿童、少年入学率达80%以上,小学毕业率达98%以上,初中毕业率达95%以上。

教育教学:继续深入开展课内比教学、课外访万家活动,坚持全面开课,积极开展校本教研,大力推行教学改革,全面推广和应用新课标、新课改、新教材。在教师中积极开展四优评选活动。

中考120人进一中分数线。力争两所初中都获得优秀奖或特别优秀奖 。完成中职招生任务。

教师队伍建设:

加强中小学校长队伍建设,推进中小学校长选拔任用制度,加强校长培训工作;加**部作风建设,防腐倡廉,防微杜渐;全面推行教职工聘任制度,深化和巩固教师分流工作,调整优化教职工队伍结构;继续加强中小学教师继续教育培训工作,实施名师工程 ,建立骨干教师资源库。注重加强师德档案建设,并发挥其应有的作用。

书香校园建设:

以打造学习型组织、学习型队伍为目标,大力创办书香校园,形成读书的良好风气。

党组织建设及领导班子建设:

以创先争优活动为契机,充分发挥党组织的先锋堡垒作用,提高学校领导班子防腐倡廉能力,进一步使班子有凝集力、团结力和战斗力。

教育技术装备:

班班通工程建设全面达标。充分发挥功能室作用,提高功能室使用效率,使功能室真正服务于有效课堂。应用和维护好现有远程教育设备,发挥其应有的作用。

安全维稳:狠抓安全教育与制度落实,强化安全措施,消除一切不安全隐患,确保无重大校园安全事故发生。

附送:中心学校2023年度工会工作总结。

中心学校2023年度工会工作总结。

2023年度,我校工会在上级教育工会及学校党总支的领导下,在学校行政的支持下,围绕学校的总体目标,深入学习、坚定不移地贯彻“****”重要思想,落实科学发展观,坚持以法治会,以《教师法》、《教育法》、《工会法》为契机和突破口,突显维权职能和学校的民主管理,加强自身建设,组织全校教职工开展团结互助、新颖活泼、开拓创新的各类活动,教工的合法权益得到了保护,主力军作用得到了发挥,主人翁的地位得到了提高,工会组织的桥梁作用得到了体现。一.努力提高教师的思想素质和业务素质,建设一支优秀的教师队伍。学校的首要工作是教育教学,要提高学校教育教学水平就必须有一支思想素质好,业务素质强的教师队伍,今年工会配合学校行政开展了一系列活动,切实提高了教师的思想素质和业务素质。

首先,我们加强了政治理论的学习,让教师树立正确的人生观、职业观。良好的品德、正确的价值观不是靠空泛的说教形成的,它缘于人对人生、对理想、对社会的正确认识,只有在提高教师政治理论水平的基础上,才能将师德工作落在实处。我们工会积极配合党总支坚持组织教工学习党的基础知识、***文选,学习马克思的辩证唯物论,将党的政策、路线教育与教育教学实践结合起来,在提高教师政治觉悟的基础上,开展行之有效的师德教育。

其次,加强了法制学习。在师德教育中,我们坚持以法治教,以法治校。今年工会组织教职工学习《教师法》《教育法》《工会法》等一系列的法律法规,用科学的思想指导自己的行动,用法律的知识维护自己的权利。

在学法的基础上,工会协助人事制定了《规范办学行为的有关规定》等各项规章制度,对师德提出了明确的要求,成为教师约束自己行为,提高师德水平的保障。同时,工会将“爱生敬业”活动与教工劳动竞赛结合起来,配合学校总支行政开展教学比武和课堂等级达标。今年上半年,工会配合总支开展了党员“创建和谐课堂”教学比武。

在今年县总工会组织的岗位练兵技能比武活动中,东正街小学的史志媛被评为全县十佳技术能手。今年我校选派近十人参加省市教学比武,南岳路小学的刘永波、周伟霞获省级一等奖;南岳路小学的代维维,西竺山中学的李志斌,东正街小学的周岚、刘克勤、史志媛获市级一等奖。二.坚持校务公开,加强行风建设,发挥工会的监督功能。

教职工是学校的主人,是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会长期以来,一直关心职工生活,坚持教代会制度,充分发挥教代会的桥梁、纽带作用,增强教师的主人翁精神,参与学校的民主管理。

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