一、指导思想。
我校教学教研工作，将依据《##中心学校工作计划》总体工作思路，认真贯彻落实上级教研工作精神，以深化课程改革实验，提高课堂教学实效，促进学生全面发展为主线，以课堂教学为主阵地，以集体备课为抓手，以课例引领为基点，力求高标准，高质量地完成教研任务，提升教师的业务水平，促进教师的专业成长。以实施 “关注课堂，聚焦有效教学”为切入点，全力做好研究、指导和服务工作；以校本教研为平台，进一步加大学科建设工作力度，以提高教师学科教学能力为目标，精心策划、组织和开展教研活动。
二、工作目标。
1.树立科研兴校的办学理念，积极开展各学科教育教研活动，提升学校的教研能力。
2.坚持学习制度，丰盈教师教育教学的理论，用理论指导教育教学，提升教育教学能力。
3.搭建教研平台，丰富教研活动的形式，开展各种业务竞赛，促进教师的专业成长。
4.强化科研意识，积极开展课题研究，关注教育教学中存在的问题，提升教研的能力。
5.加强层级联动，充分发挥骨干教师的辐射作用，提高新教师的教育教研水平。
三．具体措施：
（一）强化学习夯实理论。
理论学习是学校教研工作的重头戏。强化教师的学习意识，培养教师阅读习惯是促进教师专业成长的必备条件。学校要求老师坚持学习，做到自主学习与集中学习相结合，经典案例与反思交流相结合，理论学习与教学实践相结合。
学习做到有目标、有内容，有记录，有思考。(每位老师每学期要定好阅读计划，写不少于的读书笔记）。
1.学习学科理论，夯实专业基础。发挥各教研组职能作用，组织老师学习专业理论。
学校要求每位教师认真学习《课程标准》、《案例式解读》、《课程标准解析与教学指导》，在反复阅读中深入领会标准的精神，以课标的要求指导教学实践。其次，要求老师订阅本学科教育教学杂志，广泛阅读相关的专业知识，不断夯实自己的专业理论。
2.学习教育理论，丰厚学识修养。教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师“科研兴校”意识。
每位老师要广泛涉猎教育理论，阅读教育专著，博采众长，不断丰厚自己的学识修养。
3.学习他人经验，提升教育水平。充分发挥全国优秀教师的模范示范作用，组织老师**经典课例，专题讲座，学习、借鉴他人的先进经验。
除准时**《福建省优质课网络展播》外，各教研组要充分利用教研时间，组织老师**外出学习带回的录像带，各类教研活动的录像课，在**中学习、反思，提升自身教育教学水平。
（二）优化管理提高效率。
课堂教学是教育教学工作的重要环节，课堂教学改革是提高教育教学质量、深化课程改革的核心和关键。我们将继续关注课堂，强化教学常规管理，推进课堂教学改革和实验，提高课堂教学效益。
1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时，更不得把课程分为所谓的“主科”“副科”。杜绝为提高“主科”的教学质量牺牲“副科”的教学时间。
2．抓实备课管理。备课时要把握好教材的重点、难点和知识间的内在联系，切实提高备课质量，强调每节课必须带教案进课堂，以备课质量的提高促进上课质量的提高。依靠学科教研组和学校教研组开展集体备课活动，充分利用教学资源，加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，同时加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。
3.优化课堂教学。课堂教学要做到五优化：
优化目标，教学目标既遵循新课程标准和教材的要求，又结合学生实际，确保学生的可达标性；优化时间，根据学生的认知规律和教材的重点安排课堂时间，以取得最大效率；优化过程，多为学生提供自主、合作、**的平台；优化方法，让学校的现代化教学设备发挥应有的作用，并因材施教，师生互动，注重问题的价值；优化训练，重视学生能力的培养，课内和课外相结合，校内和校外相结合，促进学生全面发展。
4．精心设计及批改作业。规范作业设置，克服作业布置和批改中的粗放性、随意性、低效性，增强作业的精细性、科学性和高效性，精选作业内容，减少重复无效的练习；学生的作业，教师必须全部批改，做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批；有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。
学期初，学校将对各学科的作业进行新的规范，从作业的类型、作业的内容、作业的数量、作业的质量和作业的批改，都做出规范统一的要求，并向各学科教师分发了各学科作业管理细则。
5.强化教学督查。
加强对全体教师的“备、教、批、辅、改、考、思、研”等教学环节的管理，强化管理流程监控，落实教学常规月检制度，重视常规检查过程中的反馈、跟踪，发挥检查的应有效益。各校要将检查的过程、结果以书面形式存档，备查。
6.培养良好的学习习惯。①注重日常渗透。
在平时教学中必须有意识地培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯，要培养学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。②加强学法指导，培养学生良好学习品质。平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。
如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等。
三）深化活动促进成长。
1.搭建研训平台，助力专业成长。
1）开设主题研讨课。各教研组要把公开课、观摩课活动常态化，做到课前有准备，课后有反思、有分析，人人参与，畅所欲言，把新课程理念有机融入教学实践。本学期每所小学至少举行两节校性教学公开课，公开课教案和设计说明由各校教导主任于开课前一周发送至138***中心学校将随机抽查。
本学期将开展以“生本课堂”教学研讨活动，语文和数学各一节，执教者：刘秋菊、陈育全；时间：10月21日；地点：
中心小学。具体活动另行通知。
每位教师每学期要开设一节公开课，教研组要组织评课，把听、评、说融为一体，真正开展教学研讨，并做到研讨要定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、以保证活动的质量和效果。每位老师每学期听课不得少于16节。
参加研训活动。鼓励老师积极参加省市县各级举办的教学研训活动，为老师提供学习研训的机会。中心学校根据上级教研精神，优选教师参加教研活动。
要求参加研训的老师事前有准备，研训后要写研训心得，并将学习心得发送至138***再由教导处**到各校邮箱，由各校组织学习推广。
（3）强化网络研修。鼓励教师利用校园**、个人博客等把教学的感受、课堂设计、反思等发布在网上，增强教师间交流与研讨，提高自身素质。借助网络，打破时空限制，向名师学习，讨教，参与网络上的教育教学讨论，丰盈自己的教育教学能力。
2.开展技能竞赛，提高业务能力。（1）积极组织教师参与“一课一名师，一师一优课”评选活动，推进信息技术和数字教育资源与课堂教学深度融合，提升教师学科素养和信息素养，引领教师专业成长。
（2）组织参加县12月下旬开展“青年教师教学技能比赛”，以教材研读、教学设计、课堂教学、学科技能（含三笔字、普通话、现代教育技术等）、作业与测试设计、课标理解等方面为主要内容，中心学校将组织选拔赛并择优参加县赛。
落实传帮带，推进整体提升。新教师是学校的新生力量。新学期，我校将结合实际成立校级“新教师成长工作室”，将教龄不满五年的新教师组成若干个“工作室”，以“三笔字”“口头表达”“课堂教学”基本功训练、班主任工作等为重点，立足课堂，提升教育教学能力。
县局将组织新教师考评组，对近五年毕业的所有新教师和合同制教师进行考核，考核材料每人一档，学年后统一收集存档备查。工作室通过理论指导、跟班学习、汇报展示、专题研训等多种方式，切实提升其专业水平。
4. 强化校际间学习交流，促进整体发展。树立优势互补、共同发展的教研理念，进一步加强校际合作，继续参与教科研共同体学校“送教下乡”“名师培养工作室”“对**流”等工作，凝聚共同体力量，让教师广泛参与，学习先进的教育教学经验，取长补短，提升自己。
积极鼓励教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使青年教师早日成熟，使骨干教师早日脱颖而出。
5.依托课题研究，提升科研能力。
（1）继续抓好十二五规划的立项课题研究。继续深化超小班化教学模式。100人以下学校（魁美、育民、岭美、彭格、福山、上智、际内等7所小学）应在原有的基础上制定新学年的研究计划，继续围绕超小班化继续开展专题研讨 ，切实提升超小班化教研实效。
要求课题组负责人认真组织实施，反馈，调整，做到有时间安排，有过程记录，有阶段总结，有经验推广等，研究资料详实。
（2）全面推进校本微型课题研究。把问题作为课题，把案例作为素材，把自身的教育教学作为研究对象。各校老师要根据自身特长，积极开展微课程研究，提升自己的科研能力。
每学期每校至少要申报、研究一个校本微型课题，努力实现“在教学中研究，在研究中教学”。各校要抓好课题实施教师的课题日常实践工作，做到科学规范，确保课题实施的质量；要做好课题实践材料的收集整理、阶段总结工作，确保课题实践成果的积累和完善。
（3）推广课题经验成果，提高教师科研能力。对已经结题的省级课题、市级课题，不要轻易放弃，既要在教学实践中推广落实经验，使更多的师生获益；还要总结课题研究的经验，撰写实验心得，分析原因，总结经验，指导正在课题研究的老师更好的开展工作，真正提升教师教科研能力。
4.发挥榜样作用，引领专业成长。
（1）经验推广。组织优秀教案、课件、优秀**，优质课的评选工作，并将获奖作品进行展示，组织老师参观学习，让优秀教师切实起到传帮带的领头作用。
（2）课堂诊断。充分发挥各级级骨干教师和学科带头人的专业引领、辐射作用，不断加强教学研究、指导和服务，经常深入教学一线开展课堂调研与教学诊断活动，指导教师课堂教学，帮助教师解决教学面临的种种困惑和难题，促进教师专业化发展。
四、2023年秋季月份活动安排。
8-9月份。
1.教师8月27日到校；8月28日至30日教师集中学习或备课；8月31日，校园环境整理，分发课本；9月1日（星期四），正式上课。
中心学校2023年秋季教研工作计划
本学期，我校的教研活动围绕 人人发展，发展人人 的办学理念，以实现 教师发展，学生发展，学校发展 为奋斗目标，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师专业素质，提高课堂教学效率。充分发挥教研工作在学校教育教学改革中的主导作用。本学期教研工作计划如下 一 继续加强教学常规管理，提高教学效率。教学常规...
中心学校秋季校本教研工作计划
方案计划参考范本。目录 中心学校秋季校本教研工作计划一。中心小学秋教学教研工作计划范文二。中心校继续教育工作计划三。中心学校秋季校本教研工作计划一。校本教研是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，从而...
镇中心学校2023年秋季教学教研工作计划
5 落实 小学生守则 小学生行为规范二十条 加强学生行为规范养成教育 文明礼仪教育，培养学生诚实守信 文明礼貌 遵纪守法 勤劳好学 节约环保 团结友爱等优秀品质。二 深化 三生课堂 教学改革，提高课堂教学效率。6 各校要认真组织学习 襄州区关于进一步深化 三生课堂 教学改革实施方案 文件精神，并制定...