篇一：中心小学教学教研工作总结20xx.1
中心小学教学教研工作总结。
本学期，我校以市镇教学工作会议精神为指导，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量，取得了较为显著的成绩。
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升。
加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按课程计划要求开好课、上好课。
定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到了“五有”：
有布置、有检查、有记录、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。
做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教后反思等环节。
2、加强教学质量监控，建立各学科阶段检测、期中和期末检测质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法的同时，组织教师认真**、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学。
质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：
提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高了“培优补差”工作的实效性。
4、各学科教研组开展作业备课周查制，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记录检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。
通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升，取得了预期的效果。
二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果。
1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学期我们积极开展学科教研活动，分成五个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课、示范课、骨干引领等教学研讨活动，大大提高了课堂教学的实效性。在市教育局举行的青年教师课堂教学优质课评比中，我校刘晋、杜文德两位老师成绩斐然，分获一二等奖。
2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加各类培训学习，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和**，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学。
生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。
三、加强薄弱学科及实验教学工作，树立正确、全面的育人观。为加强薄弱学科及实验教学工作，开学初，我校制定了相关的实施方案及管理措施，加强对薄弱学科教学常规的检查指导力度。一学期来，我校薄弱学科及实验教学质量整体得到了提升，实现了学科均衡发展。
在市教育局课程实施督导及实验教学抽测中，我校薄弱学科及实验教学工作均居前列。
四、扎实开展校本教研，促进教师专业化发展。
继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。
各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。
五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。
我校结合实际开展了古诗文诵读、习作水平测试、口算、**、体能、绘画竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。
六、依托“共同体”，促进教学各项工作长足进步。
为拓展优秀学校的优质教育资源，推进城乡教育的优质均衡发展，根据《滕州市教育局关于组建学校发展共同体的指导意见（试行）》有关要求，我校与书。
院小学结成了教育发展共同体。自结对以来，针对我校存在的实际教学问题，书院小学到我校先后开展了课堂教学诊断活动、名师送课活动及教学资源捐赠等帮扶活动。这些活动的开展，既加强了两校间的合作与交流，又促进了我校教师综合素质及教科研水平、教学管理水平的全面提升。
成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：
一、存在的不足。
1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。
2、教师的教育思想、教学方法、手段相对落后。
3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。
二、今后努力的方向。
1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。
2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。
3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教学随笔、案例、**等，提高自身的业务水平。
总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。
教学教研工作总结。
滨湖镇中心小学。
二0一五年一月。
篇二：中心学校教研工作总结20xx.12
中心学校20xx年教研工作总结。
20xx-1-4
20xx年，我乡各中小学在县教育局的正确领导和大力支持下，在社会各界的关心和帮助下，坚持以科学发展观为指导，解放思想，实事求是，与时俱进，进一步贯彻以人为本的思想，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。在全乡教职工的共同努力下，较好地完成了预定的工作目标。
1、提升教师职业学习，巩固德育核心地位。
全乡教职工采用集中和自学相结合的学习方法，中心校组织全乡40岁以下的青年教师，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准（20xx版）》等。通过学习，全乡教师牢固树立“三个面向”和“以德育人”的思想，进一步强化校风、教风、学风建设，为形成良好的师德师风打下坚实的基础。一年来，我乡涌现了一大批优秀教师和师德先进个人，广大教师爱岗敬业，潜心教学，多元研修，走专业化成长道路，涌现出“县十佳师德标兵，省优秀教师”程东益同志，他扎根山区30年，从不叫苦叫累，把他的一生奉献给了山区的孩子；涌现出“**县杰出校长”“信阳市师德标兵”张海山同志，他老当益壮，舍小家为大家，埋头苦干，任劳任怨，捧着一颗真心为教育，甘做传承文明的排头兵；老教师曹维科同志、曾纪旺同志、陈传明同志都已到了退休年龄，可他们心系教育，心挂学生，又返校到教学一线岗位，发挥自己余热；青年教师余尚。
翠、张毅、王晶、孙悦、郭玉洁、熊兰兰、曾维艳、张思瑞、雷红、彭登峰、刘娟、刘天伟等等，他们爱岗敬业，以校为家，潜心**教材教法，学高为师，身正是范，是全乡教育的未来和希望；更让人感动的是我乡代课教师花龙秀、花蕾、张永红、姜绵红、李晓玲、岳霖、彭怀琴、刘进先等，他们拿着微不足道的代课工资，却始终坚守在教育这片土地上，默默耕耘，无私奉献，他们从无怨言，总是微笑面对，执着而痴情地守着这片净土，谱写了一曲淡定而优雅的乡村教师之歌。
2、规范办学行为，落实量化评估。
我乡各中小学都能严格执行国家的教育法律法规，学习《**县关于进一步加强小学教育工作的意见》、《**县小学教育教学工作评估方案》、《**县中小学教师教学工作常规要求》，坚持依法办学，依法施教，规范办学行为。各校都能严格按教育部门颁布的课程计划，编制课程表、课外活动表，开齐上足教好所有应开课程，严格控制学生在校活动时间。从来没有周。
六、周日上课，节假日补课现象。各校教导处根据中心学校要求，对备、教、改工作提出了明确要求，坚持每月的专题检查与随机检查结合，做到无体罚和变相体罚学生，无乱收费现象，树立了良好的教育形象。
3、积极推进课程改革，打造高效课堂。
组织学习《国家中长期人才发展规划纲要》、《义务教育课程设置实施方案》、《新课程标准（20xx版）》等文件，大力宣传。
课程改革的必要性和紧迫感。使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围，配合县教育局督导室、教研室组织的教学调研和视导。中心校组织对十七所小学的教学进行两次视导工作。
同时认真做好对新课程标准的学习、宣传以及实施情况的总结。
为进一步深化课改，提高教师水平，打造高效课堂，我乡开展了“青年教师赛课”活动。10月23日至10月25日，我乡开展了“青年教师赛课”活动和“区域教研”活动。全乡17所学校都拿出自己学校的优质课代表学校参赛，整个比赛分三个场地，分别是范棋小学、汤泉池小学和吴河中心小学，全乡17所小学分成三个片区，分别参加了三个赛场的区域教研活动。
这些活动得到了各个学校的积极支持，教师课程准备充分，全部制作了课件，采用多**授课，完成了从传统教学手段向现代化教学手段的跨越，有些教师还精心准备了教具，有些教师实施开放式课堂教学，取得了良好的效果。经过激烈比赛，这次赛课荣获一等奖的教师有：余尚翠、李玉洁、王晶、刘娟，荣获二等奖的教师有：
李永成、杨桂荣、郭可莉、郭玉洁、刘天伟、罗永林，荣获三等奖的有：刘涛、阮玲莉、雷丙玲、周百萍、何辉、李敏、陈慧。
中心学校教研工作总结
中心学校2017 2018学年度教研工作总。结。一年来，在上级主管部门的关心 支持下，在全镇教师的努力下，中心学校全面贯彻落实科学发展观，本着 在激励中进步 在互动中提高 在反思中发展 的工作理念，紧紧围绕 让 的孩子受到良好的教育 这一目标，转变工作思路，创新工作方法，在教学管理 教学研究 队伍建...
中心学校教研工作总结
中心学校2012年教研工作总结。2012年，我乡各中小学在县教育局的正确领导和大力支持下，在社会各界的关心和帮助下，坚持以科学发展观为指导，解放思想，实事求是，与时俱进，进一步贯彻以人为本的思想，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。在全乡教职工的共同努力下，较好地完成了预定的工作...
广发中心学校教研工作总结
经过一学期的教学工作，我校教研课改在各位教师积极探索创新，努力实践，教学质量和水平有了提高，教学观念发生了巨大变化，关爱学生 尊敬学生的观点已渗入心中，学生的个性得到张扬，发展更为全面。下面我把这些工作总结如下 一 在教学教研课改方面。1 认真学习教研课改等文件。组织教师学习 新课程标准 教师们谈学...