年周浦中学质量分析

2023年浦东高中历史高考**。

质量分析简表。

学校：周浦中学执笔应保刚。

一、数据统计。

二、试题分析。

三、对试卷的整体评价（包括对考试目标、内容分布、题量、难度、学生反应等方面的评价）

试卷质量很高，“活”、“新”、“有创意”可以概括，尤其选择题！既没有偏题、怪题，又富有思辨性，很好地体现了高考的能力考查的要求。

学生的反应，归纳为一个字“难”，因为很多题目需要思考，不能靠死记硬背回答，所以他们感觉比较难，到处都要动脑筋。

四、对若干典型试题的分析（包括出彩和有问题的试题）

小问题：试卷的梯度不够明显，如果再增加一部分难度低的题目，这套试卷就更好了。

五、得失分析（重点填写）

分析要求：①取得的成效：从学生的答题情况，分析教学取得的成效。②存在的问题：从学生的答题情况，分析存在的主要问题；先叙述具体实例，再进行原因分析。

注：分析成效和问题时，先总体概括，后分条陈述分析，使之一目了然。

我校属于区重点学校，均分虽然高于区重点学校均分，但低于区平均，这次考试成绩不理想。还是多谈谈存在的问题更有意义。总体上看，有三道题目偏低：

指标2——最佳选择题；指标6——第39题；指标8——第40题第三问的论述题。

在最佳选择题中，我校学生有三道题目低于区平均。第31题“儒学危机”，有28%的同学错选了“佛教广泛传播”，还有11%的同学错选了“西学冲击”。究其原因主要在于对“儒家学说的演变”知识掌握不清楚，中唐时，根本不存在“西学冲击”，影响儒学的也不仅仅是佛教，道教影响也很大。

第33题“1688光荣革命的评价”，学生的错误主要在于错选“终结革命说”，有43%同学选择此项，原因是对新材料的理解不准确，当然对于所学知识的理解也不扎实。

第34题“罗斯福新政”，错误原因是学生选择了“以工代赈”，有54%的同学选择此项，原因有两个方面，其一，对《社会保险法》等基础知识不熟悉，其二，审题不清，没有理解题目中“从根本上”这一要求，不清楚如何界定什么是最根本的？

第39题失分较多，大大拖了后腿，仔细看了学生的答卷，本题的第一问，回答尚可，三份报纸基本都能答出来，问题主要出在第二问。首先，有40%的同学漏答一到二份报纸对社会的“动撼”，其次，对动撼的阐述不完整，不充分，说服力不强；第三，基本上没有看到同学对这种看法的辩证思考。问题多多，失分也最厉害。

第40题的第三问，也是得分的洼地。一份份试卷看下来，竟然也有40%的同学审题错误，回答的不是对“杜”的观点的认识，而是阐述十年如何“大变”的。

六、建议和措施（重点填写）

要求：针对存在的问题，提出今后教学和教研工作中应采取的措施和建议，措施和建议要具体有针对性和操作性。

学生的答题主要反映出来三个方面的问题：一基础不扎实，二理解不到位，三审题不准确；要解决三个问题，下一阶段教学中拟采取的措施如下：

1、回归课本，狠抓基础，默写与抽背相结合，把基础知识再认真复习一遍，在巩固知识的基础上，力争使学生做到吴老师提倡的要点化、结构化、线索化，使学生对历史的“融”“通”能力得到一定的提升。

2、有重点的进行“问题教学”。认真研读“考试说明”，抓住核心知识，抓住重要概念，提升学生对相关知识的理解。

3、这次考试有很多题目属于“理解题”，对于我校学生有很大的挑战，他们原来对于历史的积累不多，如果只盯着大字很难应对“理解题”，因此有必要指导学生关注相关的小字内容，使学生对知识的掌握、理解更全面。

4、加强对40题最后一问的训练，通过“示范”、“模仿”、“迁移”的方式，使学生尽快提高审题能力，掌握回答这类问题的基本方法。

说明：试卷分析是作讲评、教学改进的基础，请各位花点时间，认真对待，分析时要具体到试题和学生，分析要有针对性，改进要有措施。

此表请各校老师务必于4月26日20:00前发吴广伦：

浦东教发院教师发展中心。

2023年4月24日。