西营中学2011—2012学年度第一学期八年级。
期末思想品德质量检测分析报告。
鲁德功。一．成绩统计。
1.成绩统计表（保留一位小数）
2.分数段统计表（单位：人）
二、对本次质量检测成绩的分析说明。
本次八年级思想品德参考人数151人，总分9265分，均分59.9。5分；高分人数8人，高分率3.5%；及格人数56人，格率62%；低分人数44人。
从试卷答题的整体情况来看，选择、连线，答的比较好。看图填空答的较差。
试题特点。本次期中试卷是人教版思想品德八年级上册的内容，考试时间60分钟，题型有选择题和非选择题两类。从试题内容看，注重考查思想品德基础知识和基本技能；关注了学生学习过程和方法；关注学生思维过程和思维方法；还关注了学生的**能力；体现情感态度与价值观。
本次试卷有助于引导教师转变教学观念、方法，促使学生养成自主**学习地理的习惯，对于初中地法教学起到了积极、正确的导向作用。
1、知识点覆盖面广。
试题的考点覆盖了课程标准所列的各重要知识点，考查了爱家人、学会交往、诚信等知识点，覆盖面大。
2、重视对基础知识、主干知识的考查。
地理基础知识和主干知识是认识、分析、解决实际生活中地理问题的基础。没有扎实的思想品德基础知识，学生的基本能力就不能升华为综合能力。八年级上册琐碎的知识点很多，试题都着重考查了这些主干知识。
把核心知识的考查放到了首位，保证了考试的有效性。
三、本单位在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法。
一)、学生答题存在的问题。
在本次考试中，选择题第题，学生正确率普遍不高，这一问题暴露了学生的知识迁移的能力急待提高。综合起来看，学生在答题方面存在以下问题：一是思想品德基础知识不扎实；二是分析问题不全面；三是地理思维能力欠缺；四是审题能力较弱；五是运用地理知识的能力需要加强；六是非智力因素影响成绩，如写错别字、粗心大意等。
1）试题以能力考查为主，综合性较强。因学生缺乏知识整合能力，是得分不理想的原因之一。
2）教师在教学上用心不够，存在教学观念陈旧，教学着力点把握不正确等诸多问题。如课堂上只注重知识的传授，而忽视思想品德思维训练和思想品德基本能力培养；对学生基础知识是否落实关注不够；对学生的心理关注程度不够，与学生交流太少，忽视了学生非智力因素的培养，学生学习的积极性还没有充分调动起来；教师缺乏钻研精神，集体备课还不够规范，效果不明显。（3）学生中普遍存在着急功近利心态，对于思想品德的学习兴趣不高，动力不足。
(二)、今后教学改进措施。
1、联系生活实际，采取多种形式，激发学生学习思想品德的兴趣。 学生基础差，因此注重培养学生的学习兴趣十分重要，平常的教学中教师应该努力选择灵活多样的教学方式，提倡在课堂中引导学生活动、自主**，同时组织深入社会实践的课外活动，使学生更主动地学习地理。调动学生的积极性，提高教学的效果。
2、摒弃死记硬背的学习方法，发展思想品德学习能力。 根据新课程的目标要求，思想品德考试中纯粹考查记忆性内容的题目越来越少，而更多是考查学生的思想品德技能和认知能力，注重引导学生从现实生活的经历与体验出发，考查学生在具体的情境中运用所学的知识解决思想品德问题的能力。死记硬背的做法背离了新课程的目标要求，也使学生失去对思想品德知识学习本身的兴趣，不利于地理的教学和学生的终身发展，当然仅靠死记硬背也无法在考试中取得好成绩。
在教学中，教师要注意：（1）夯实基础，加强对学生基础知识的理解和基本能力的培养；（2）进一步加强并重视道德教育，抓住思想品德的特色；（3）教学要突出思想品德学科的 “综合性”，加强学生学习方法的指导；（4）培养学生对知识整合的能力，注重各思想品德知识的比较和联系，注重与思想品德知识相关领域的拓展；（5）培养学生仔细认真审题的良好习惯。
3、深化课堂教学改革。课堂上留给学生更多的思考时间，彻底改变“管学不管教”的状况，课堂上充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性。多给学生自主学习的时间，把课堂还给学生，加强自主**和合作学习。
4、关注学生的心理健康，关注学生的学习态度，学习习惯，学习心理，帮助学生健康成长。注重师生之间的交流，“亲其师、信其道”，培养学生的非智力因素，帮助学生形成良好的心理状态。
5、坚持开展集体备课，加强教学研究，充分利用集体的智慧与力量，分工协作，提高教育教学质量。
四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明。
本次监考严格按照教育局的安排执行。考试中老师们尽职尽责监考，阅卷，履行自己的职责，成功的完成了任务。
五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议。
本次考试试题难易适当，知识覆盖面广，印刷清晰。考试组织安排时间也比较合理，只是试卷试题量有点大望以后能根据学生实际合理安排考试试题量。
双照中学2019质量分析
秦都区双照中学。2011年中考质量分析。我校有297名考生参加了2011年的中考，从区局反馈的教学质量来看，我校的成绩只是徘徊在被统计的27所学校的平均分上下，认真分析中考数据，发现教育教学中存在的问题，并找到解决问题的对策，应该是刻不容缓的 头等重要的一件大事。现在将我校2011年中考情况做如下质...
胡营中学八年级历史质量分析
一 检测总体情况 本次质量检测共有198名学生参加，最高得分48分，最低得分8分，试题整体偏难。二 各题得分情况 1 选择题 满分10分，需要学生具有一定的分析运用能力，学生错的较多，得分率在70 左右 2 材料解析 满分40分，灵活运用能力要求较高，得分率56 左右，稍微偏难。部分失分较为严重。三...
质量分析勐满中学
勐满中学2013 2014学年七年级生物。期中试卷质量分析 勐满中学玉光香。七年级生物期中考试已经结束了，特对本次的生物试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好的成绩！一 试卷总体评价。1 试题紧扣现行大纲和教材 以基础概念为主导，主要考察了学生对所学生物学课程基础知识 基本技能的掌握和综合运...