《how often do you exercise?》教学设计方案。
课题名称科目教学时间。
how often do you exercise?》第四课时。
英语9月27日。
年级。八年级。
本节课是一节语法课，主要讲频率副词的用法。前面已大量接触了频率副词，其实本课内容就是对前面所学频率副词的归纳与总结，因而学生在本节课学习中困难不大。
学习者分析。
授课对象是八年级的学生，都居住在农村，接触英语的机会很少，口语能力也较差，英语基础较弱，需营造轻松有趣的课堂氛围，来充分调动他们学习的主动性积极性，激发学习兴趣。
一、情感态度与价值观。
1.使学生相互了解，增进友谊，重视人际交往，以形成良好的人际关系。2合理安排自己的生活，养成健康的生活习惯。
二、过程与方法。
1.通过speak and listen，make conversations and practice等活动，引导学生掌握并熟练运用频率副词。
教学目标。2结合学生生活设计活动，使学生在谈论自己生活的过程中掌握频度副词的用法及其它知识。三、知识与技能。
1.掌握如何恰当地使用频率副词及短语：always, usually, often, sometimes,hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, whatdo you usually do on weekends?
how often do you ..2.掌握如何描述课余时间的活动安排。
1.表示“频率”的词汇：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never,教学重点、难点。
once, twice, three times a week, every day2.准确理解和运用表示频率的副词和词组。
教学资源。step 1温故互查。
教学活动1a game ( boyspkgirls )
女生一组，男生一组，在规定时间内看哪组说出的句子最多，以抢答的形式进行。（昨天布置的作业就是用频率副词或短语叙述自己的日常生活，多**。
教学过程。如：i brush my teeth every often eat fruit and 2明确目标。
掌握频率副词的用法。
step 3合作**1.什么是频率副词？
频率副词表示事情发生的次数或频率。常见的频率副词及短语有：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, once, twice, three times aweek, every day，etc2.
频率副词在句中的位置。
从比赛中学生说出的句子中选出几个典型，如下：i always get up am sometimes very can hardly say a don’t often go to the movies.
让学生自己归纳并得出结论：频率副词一般放在实义动词之前；如果有be动词，助动词或情态动词的话，放在它们的后面。step 4展示点拨。
1. i am sometimes very busy.还可以怎么表达呢？
sometimes i am very busy.或i am very busy sometimes.
所以，sometimes在句中的位置较灵活，可以放在实义动词之前，也可以放在句中或句末。
2.表示频率的短语一般放在句末。step 5当堂训练一．写出频率副词。
教学活动31.总是，一直（）2.通常（）3.经常（）4.有时（）5.很少（）6.几乎不（）7.从不（）二．请将括号中的频率副词填入适当的位置。
教学活动2helps her mom at home.（usually）
is late for class.（never）
goes to school at 7:00 every morning.（ weekends, my father takes us to the movies（ sister is happy at school.
(always)
step 6总结拓展。
教学活动41.频率副词或短语常用于什么时态中？2.对频率副词提问用什么？
教学反思：通过本课的讲解和相关练习，学生对频率副词的掌握有了一定的提高，但还需在以后教学和练习当中不断强化训练，以便更好的掌握。这节课因为刚开始设计的小游戏，充分调动了学生的积极性，整个课堂氛围较活跃。
所以在以后教学中应在这方面多下功夫，努力做到把课堂还给学生，让学生在用中学，为用而学。
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