教学设计方案

课题名称科目教学时间学习者分析。

教学目标。夏》语文。

1课时（40分钟）

作为六年级的学生，在以前的年级中已经学过了有关其它（如冬天、春天等）有关季节的课文，因而在学习本课时他们并不会感到有太大的困难，相信在教师的引导下会轻车熟路地掌握本课知识。

一、情感态度与价值观。

1.能够自学本课生字，理解词语意思。

2.在有感情地朗读课文的基础上，品味富有魅力的语言，了解夏天的特点，体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情，从而受到美的熏陶。

二、过程与方法。

引导学生读课文，从“粗读—细读—精读”中逐步解决疑难，最后使学生从读中知道文中夏天的特点，领悟作者赞美大自然的情感。三、知识与技能。

1.从课文中积累描写夏天的好词佳句。2.学习作者的描写方法。

教学重点、1.从读中了解夏天的特点。难点2.从课文中体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。

教学资源。有关夏天**、相片教学过程。

年级。六年级。

1.导入新课。（创设情景，导入新课。）

教学活动12.初读课文，小组交流（提出不明白的字、词及句子交流讨论）

3、细读课文，赞美夏天。（如找出夏季特点，感受夏天特点、旋律等）4、精读课文，拓展积累。（引读课文最后一段，勾画写夏季特点的词语；有感情地朗读全文，体会作者对夏季的赞美之情。

）教学活动21.1)

教学活动31.

教学活动41.

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