比尾巴。
丰宁第三小学安瑞杰。
一）概述。1． 课题《比尾巴》是小学一年级的语文课。
2． 本课所需课时为两课时 80分钟。
3． 《比尾巴》用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文的语言朗朗；朗朗上口，简明易懂，极富儿童情趣，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
4． 主要学习内容是识记、朗读、扩展阅读以及用音节和汉字相结合的书面作文。
二）学习目标分析。
知识与技能。
1． 认识12个生字，会写3个生字。认识笔画“ ”和“八、鸟”两个偏旁。
2． 正确流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。
3． 了解一些动物尾巴的特点。
4． 在熟练背诵课文的基础上，发挥丰富的想象力，用拼音和汉字相结合的方法进行创新写作，表达自己想说的话。
过程与方法。
通过让学生练习按笔顺工整地书写生字，让学生掌握书写汉字的正确方法。
情感态度价值观。
培养学生积极表达自己思想的强烈愿望。
三）学习者特征分析。
1． 学生有了拼读汉语拼音的基础及较熟练的识字积累。
2． 学生对阅读和创新写作等语文活动比较感兴趣。
四）教学策略选择和设计。
本课综合运用启发式、自我反馈式、竞争式、随机导拨式等教学策略，提供学习资源，指导学生利用阅读、创新写作等学习方法，进行学习。发展学生的想象力和发散思维，训练学生积累语言。
五）教学过程环节。
第一阶段：激趣导入，揭示课题。
第二阶段：课题质疑（哪些动物来比尾巴？ 它们是怎样比的？ 谁获得了冠军？…）
第三阶段：初读课文，了解内容，识记生字。（对课题质疑的问题有大概的了解。 采用换偏旁、换部件、联系事物样子等方法，调动学生兴趣进行似机、识记、词语扩展）
第四阶段：扩展延伸，了解动物的妙用。
第五阶段：巩固识字，指导写字，完成课后“读读画画”
第六阶段：扩展阅读。
第七阶段：启发学生充分发挥想象力，发展学生的创新思维，用音节和汉字相结合的方法进行模仿或创新写作，抒发学生的所得或感受。
六）教学过程流程图。
七）教学评价。
1．教学一开始，教师便为学生营造了一个轻松快乐的学习氛围，自然地引出课题，激发了学生的学习兴趣，并强调了“巴”的读音。
2．能根据学生识记生字的实情做出恰当的处理，节省出更多的时间学习课文。
3．把教学过程设计成比赛情境，把单纯的朗读变成有趣的比赛中的报项目，宣布冠军名称，努力营造有活力的语文课堂。学生兴趣浓厚，在快乐中自主地学习。
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