丰富阅读体验，感悟语文魅力。
作者：吴冬菊。
**：《小学生作文辅导·中旬刊》2023年第07期。
摘要】 体验阅读活动是小学语文核心素养提高的重要举措之一。小学生知识的获取和阅读写作能力的提高，都需要在日常学习中进行大量的阅读，才能够在阅读理解体验过程中感受小学语文学习的魅力，真正促进学生在享受中学习，在体验中成长。
关键词】 阅读体验；小学语文；策略；魅力。
小学语文是一门应用性较强的基础性学科，语文知识的涉及面是非常广泛的，所以小学语文教师需要引导学生通过大量的阅读实现多种知识和多种能力的有效提高，进而在阅读体验的过程中帮助学生深化对课堂所学知识的理解，真正实现语文核心素养的提升。
一、创设阅读体验情境，提高语文阅读兴趣。
新课程改革倡导小学语文阅读教学可以通过创设情境的方式吸引学生的关注，调动学生阅读的积极性和主动性，促进他们能够在阅读的过程中获得灵感，提高阅读技巧和方法。小学语文教师在引导学生开展阅读体验活动的过程中，可以通过语言动作以及现代多**教学手段，依据本节课的教学内容，为学生创设恰当的阅读体验情境，提高语文阅读的兴趣。
例如，在引导学生阅读《云雀的心愿》这篇文章过程中，教师可以通过导入来为学生创设本篇文章的阅读情景。本节课的教学目标之一是让学生通过有感情地朗读文章，体会生态环境破坏森林毁灭对于人类的极大危害，引导学生们通过阅读来认识到环境保护的重要性。基于这样的教学目标，教师可以利用多**来为学生展示这样的情境，“灰暗的天空乌云密布，原本枝繁叶茂的大树如今都变成了一个个孤零零的树桩，小鸟失去了曾经快乐的家园，小松鼠也不能在原本绿树成荫的草地上欢快地蹦蹦跳跳，狂风卷积着沙土，污水横流肆虐着曾经美丽的土地……”在这样的情境之下，学生可以发自内心地感受到环境保护的重要性，更加有兴趣、有意愿地开展本篇文章的阅读。
阅读要义 感悟语言魅力
中学生阅读欣赏水平不高，见地肤浅 见识片面 见解刻板，主要在于缺少感悟语言的能力，既不能根据文本来理解语段所包含的意义，也不能依据意义的解读反推语言表达的特点。阅读既是知识与能力的体现，也是读者与作者在情感上的联系与共鸣，所以，阅读的要义是感悟语言魅力。一 解构语言呈现的构成形态。文本作者总是想方设...
感悟阅读汇报课的魅力
作者 王柏倩。求知导刊 2016年第29期。摘要 阅读汇报课是以班级为单位，在教师的组织和指导下，在课堂上让学生畅谈阅读收获和体会的一种课型。目前，系统地研究阅读汇报课课堂教学的文章并不多见，进行课例研究的更少。笔者结合阅读汇报课 绿野仙踪 进行课例分析，谈谈自己的感受，从而展示阅读汇报课的魅力。关...
品读,体验,感悟提升阅读品位
教学天地。品读，体验，感悟。提升阅读品位。毛华芬。江苏省太仓市朱棣文小学。摘要在阅读教学的过程中，让学生通过主动积极的思维和情感活动，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏。陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。让学生亲密地感受语文材料，感悟人文内涵，从而受到心灵感动 情感的熏陶人格。的感化，在品读 ...