作者：许利彩。
**：《都市家教·下半月》2023年第01期。
摘要】教育既是一种育人的艺术，又是一种爱的艺术。语文课堂教学艺术是教学艺术的一种，能反映教师的个性风格和个人才华。笔者认为：
让学生享受语文，就应为学生们提供一个民主、和谐、温馨的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃孩子们的心灵火花，让多彩的语文伴随着孩子们的成长，让孩子们在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待着终身学习所带来的快乐。
关键词】语文阅读；个性花蕾；教材精美；享受快乐；民主平台；享受自我；享受愉悦。
让学生享受语文，就是让学生享受语文中语言的优美；享受语文中参与的乐趣；享受语文中习作的快乐。让学生感受到：学习语文本身就是愉快的精神旅游，不仅可以使人智慧，而且可以使人享受温馨。
我总是时时处处在语文教学中力求让学生尽情地享受美好和幸福。
一、突现教材之美，让学生在读书中享受快乐。
语文中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。老师对经典名篇名诗示范美读背诵，充分调动了学生的听觉和想象力，在顿挫有致、声情并茂中，学生如闻其声，如见其人，如临其境，情到深处，先声夺人。同时再随着语言基调的不同变化，急与缓、轻与重、长与短、快与慢等，力求用变化的语言去真实、清晰、明白 、亲切地表达好课文的思想内容。
在读中突现诗歌语言的凝练，**语言的生动，散文语言的优美，戏剧语言的传神，相声语言的风趣……在一遍遍的阅读中，我总是努力让学生看得见花开花落，听得到潺潺流水，悟得到灿烂人生……篇篇课文，段段文字，让学生一遍遍咀嚼回味，就像一把犁耕耘在荒芜的心田，让他们的心胸慢慢被一种叫做享受的东西填满。
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