—《我的伯父鲁迅先生》部编版。
一、说教材。
我的伯父鲁迅先生》课文先写伯父去世后，作者周晔看到伯父受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，主要回忆了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。
最后总结伯父是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。本文表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、爱戴、敬仰之情。
二、析学情。
六年级学生已经有了五年多的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，已具有初步的整体感知课文和联系上下文理解句子的能力。但对于像本文这样有深厚意蕴的课文，学习时则容易出现“抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难”的现象。尽管如此，课堂上教师不能一言堂，不能以自己的讲解代替学生体验感悟，要把体验感悟权还给学生。
三、说教学目标。
基于对教材的理解和分析，结合新课程标准的基本理念，从而确定本课的三维教学目标。
1.知识与能力目标：（1）能有感情地朗读课文。
2）理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高品质。
3）引导学生学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物。
品质的方法。
2.过程与方法目标：
1）联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。（2）通过品析人物的动作、语言和神态来感悟人物崇高的品质。3.情感态度与价值观：
感悟并学习鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。
其中我把“引导学生学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。”作为教学重点，把“理解3句含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高品质”作为教学难点。
四、说教法和学法。
在教学中，我主要让学生运用“读课文——画句子——品句子——谈感受——悟写法”五步学习方法来学习本课，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。
五、说教学流程。
这篇课文是一篇精读课文，我准备用两课时学习这篇课文，第一课时主要让学生识字学词，读通课文。在读通课文的基础上，让学生了解文章各部分的主要内容，并用小标题加以概括。第二课时主要让学生细读课文，理解感悟。
今天我是说第二课时的教学流程。这堂课我设计了四大环节。（一）复习旧知，导入新课。
导入新课的方法很多，但最佳方法要既能调动学生学习兴趣，又要与新课内容密切相关。本课导入先复习旧知，让学生回忆上节课所学内容，再让书写好的学生到黑板前板书谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、
救助车夫、关心女佣这四件事，这样做是为了激起学生学好书法并**鲁迅先生是个怎样的人的欲望。
二）走近鲁迅，研究鲁迅。
先指导学生运用“读课文——画句子——品句子——谈感受——悟写法”五步学习法学习“谈《水浒传》”，引导学生联系上下文理解“囫囵吞枣”和“张冠李戴”两个词语的意思，联系上下文理解“哈哈！还是我的记性好。”这个含义深刻的句子，通过品味含义深刻的词句，让学生了解鲁迅是下个关心下一代的人。
然后师生一起回忆并总结学习这部分内容的方法。这样设计的目的是培养学生从段落中发现重点词句，培养不同程度的学生阅读的基本能力。
语文教学是工具性与人文性的统一。接下来我注重学法迁移，总结“谈《水浒传》”的学法后，让学生将这种学法运用到“谈碰壁”、“救助车夫”中去；把体验感悟权还给学生。这个环节的教学，我让学生抓住重点句子，抓住重点词语，结合插图，结合时代背景，联系生活实际，让学生合理的想象，使学生读思结合，读悟结合，促进了学生对课文的理解。
三）总结全文，升华情感。
课堂已接近尾声，学生内心的情感却澎湃着，这时让学生说说他眼中的鲁迅是怎样的一个人。然后引出鲁迅名言——横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。让鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神鲜明地留在学生心中，让鲁迅伟大的人格精神成为学生终身发展的不竭动力。
四）作业超市，随便挑选。
这个环节，是让学生根据自己的兴趣爱好，选择自己感兴趣的题。
目做，让学生课内阅读点燃的星星之火，到课外阅读中去熊熊燃烧。
六、说板书。
好的板书就是一部微型教案。要把文章的脉络表现出来，同时要将作者的思想感情表达出来。我的板书设计是师生共同完成的。
复习旧知时，让学生到黑板前写出周晔回忆鲁迅生前的四件事，然后随着课堂深入相机板出鲁迅的特点。这样板书简洁明了，脉络清晰，能帮助学生学习文本，起到提纲挈领的作用。
七、课后反思。
在设计本课教学时，我力求让学生更多地接触文本，还学生大量的课堂活动时间，通过开展多种诵读、圈点批注、小组讨论、说话等多种形式的活动，把体验、感悟权利还给学生。同时借助学法迁移来带动教学流程的步步推进，并在读、思、悟、说的训练中一一落实教学目标，突破教学重点和难点。
鲁教版六年级上册语文说课稿
走一步，再走一步。各位评委老师好 我说课的题目是 走一步，再走一步 我依据 九年义务教育课程标准 从以下六个步骤来完成我今天的说课任务 教材分析 学生分析 教学目标 教学方法分析 教学流程五个方面来对本课进行说明。这是贯穿我整个教学过程的四个基本理念 面向全体学生，关注学生的个性和人格发展 尊重学生...
小学六年级语文说课稿《回家》
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小学六年级语文说课稿集
发了对大自然的热爱，对祖国漂亮风光的赞美的思想感情。本文层次清楚，词汇丰富，语言清新，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读练习 情感熏陶 背诵积累的好教材。根据小学六年级语文教学应以阅读为主的要求，结合课后四道练习题，我们不难看出编者选编着篇课文的主要意图 一是结合课文学会...